Береги свою планету! — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 10 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="width: 100%; background-color:#E0FFF; border: 1px solid #1874CD;"> | |
| − | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #191970; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| + | | style="width:16; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | [[Изображение:Siyayushhaya-zemlya-v-ruke-720x405.jpg|center|400px|Планета]] | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
5-7 лет | 5-7 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Важную роль играет ухаживание за природой. Чтобы не было никаких экологических проблем, загрязнения, вымирания растительности на Земле, нужно следить за природой, беречь планету от загрязнения. Об этом и будет идти речь в моём проекте. | |
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 35: | Строка 37: | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | 1. Зачем беречь природу? 2. Что загрязняет окружающую среду? 3. Как помочь природе? | + | 1. Зачем беречь природу? |
| + | |||
| + | 2. Что загрязняет окружающую среду? | ||
| + | |||
| + | 3. Как помочь природе? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 64: | Строка 70: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3RHIzQ1pmX1NvODA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 78: | Строка 85: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Это 1 страницаевапрорвыв.PNG|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Ывапроаввапр13456.PNG|300px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://ollyabuninaa.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 87: | Строка 107: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3MXpjZllEdlhVNmc/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с левополушарным стилем общения] | |
[https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3Z3NMT3B2X3E1OTQ/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем общения] | [https://drive.google.com/file/d/0B-uXctajS2f3Z3NMT3B2X3E1OTQ/view?usp=sharing|Дидактический материал для детей с правополушарным стилем общения] | ||
| Строка 98: | Строка 118: | ||
Технологии – программное обеспечение | Технологии – программное обеспечение | ||
| − | ( | + | ( программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 115: | Строка 135: | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| + | ( | ||
(Можно позвать учителей биологии, ботаники, провести эксперименты с различными видами растений, сходить на экскурсию в леса, заповедники) | (Можно позвать учителей биологии, ботаники, провести эксперименты с различными видами растений, сходить на экскурсию в леса, заповедники) | ||
Текущая версия на 13:13, 25 апреля 2017
 Содержание
Возраст участников проекта[править]5-7 лет Краткая аннотация проекта[править]Важную роль играет ухаживание за природой. Чтобы не было никаких экологических проблем, загрязнения, вымирания растительности на Земле, нужно следить за природой, беречь планету от загрязнения. Об этом и будет идти речь в моём проекте. Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Формирование экологической культуры детей, расширяя представления о природе. Задачи координатора:[править]Познакомить детей с правилами поведения на природе. воспитывать желание беречь природу. Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности по охране природы. Гипотеза координатора:[править]Если дети начнут бережно относиться к природе, то, возможно, мы спасём от экологического загрязнения. Цель воспитанников:[править]Знакомство с экологическими проблемами планеты. Задачи воспитанников:[править]1. узнать, зачем нужно беречь планету. 2. усвоить правила поведения на природе. 3. доказать значимость природы для существования всего живого на Земле. Гипотеза Воспитанников:[править]Если я приму участие в проекте,то пойму, зачем беречь планету. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]кем она создана? Проблемные вопросы[править]1. Зачем беречь природу? 2. Что загрязняет окружающую среду? 3. Как помочь природе? План проведения проекта[править]План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI- страница участников проекта Береги свою планету! Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]материал для детей с левополушарным стилем общения материал для детей с правополушарным стилем общения Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер,телевизор) Технологии – программное обеспечение ( программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, справочный материал ) Другие принадлежности (например фото очень редких видов растений, которых очень и очень мало осталось на нашей планете) Интернет-ресурсы (https://interneturok.ru/textfiles/zarozhdenie-planet-v-solnechnoy-sisteme http://allforchildren.ru/why/what21.php) Другие ресурсы ( (Можно позвать учителей биологии, ботаники, провести эксперименты с различными видами растений, сходить на экскурсию в леса, заповедники) |
