Земля-наш общий дом — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| (не показано 17 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="width: 100%; background-color: #ADFF2F; border: 1px solid #1874CD;"> | |
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: #00BFFF; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| Строка 6: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | В ходе проекта ученики узнают особенности природных зон, узнают о жизни людей в зависимости от природных условий, об экологических проблемах. Сделают вывод, что Землю населяют разнообразные животные и растения, особенности их жизнедеятельности зависят от количества солнечного тепла. в зависимости от природных условий и деятельность человека должна быть соответствующей - не приносящей вред природе. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 56: | Строка 59: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | {|border="1" | ||
| + | |style="background-color:HotPink;" | '''''До начала работы в проекте''''' | ||
| + | |style="background-color:HotPink;" | '''''В ходе реализации проекта''''' | ||
| + | |style="background-color:HotPink;" | '''''По окончанию проекта''''' | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Выбор темы и формулировка целеполагания; | ||
| + | 2)Поиск необходимой литературы; | ||
| − | + | 3)Создание стартовой презентации; | |
| + | 4)Разработка буклета для родителей; | ||
| − | + | 5)Создание дидактического материала. | |
| + | |1)Показ стартовой презентации с комментариями; | ||
| + | 2) Деление обучающихся на группы; | ||
| − | + | 3)Обсуждение и разбор проблемных вопросов; | |
| − | + | 4)Консультирование обучающихся. | |
| + | |1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности; | ||
| + | 2)Анализ работы детей в группах; | ||
| + | 3)Рефлексия. | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0TZhWJ52RFCWHFjSGdTd1dHdzA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
| + | == Стартовая презентация == | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B0TZhWJ52RFCS2M4MTNiU1J6NFU/preview |
| − | |width= | + | |width=480 |
|height=389 | |height=389 | ||
| Строка 77: | Строка 99: | ||
}} | }} | ||
| − | == | + | == Публикация координатора== |
| − | + | [[Изображение:Публикация Зверева К1.jpg|200px]][[Изображение:Публикация Зверева К2.jpg|200px]] | |
| − | == | + | == Блог проекта == |
| − | + | {{#Widget:Iframe | |
| − | + | |url=http://zverevacristina31.blogspot.ru//preview | |
| − | + | |width=1000 | |
| − | + | |height=389 | |
| − | + | |border=3 | |
| + | }} | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| + | [[Вики - страница учащихся по проекту "Земля-наш общий дом"]] | ||
| − | + | == Материалы по оцениванию == | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0TZhWJ52RFCYnlmX3hJRjgyazg/view?usp=sharing Материалы по итоговому оцениванию] | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0TZhWJ52RFCbnl2dUxMMEtPdlE/view?usp=sharing Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся] | |
| − | + | == Дидактические материалы == | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0TZhWJ52RFCTmo0eWVrY2pBcFk/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0TZhWJ52RFCRUlCM0JLNjRIZDg/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | + | == <span style="color:Black;background-color:DeepPink">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span> == | |
| − | + | === '''''<span style="color:#F08080">Технологии – оборудование:</span>''''' === | |
| + | Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система | ||
| − | + | === '''''<span style="color:#F08080">Технологии – программное обеспечение:</span>''''' === | |
| + | Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы | ||
| − | + | === '''''<span style="color:#F08080">Материалы на печатной основе:</span>''''' === | |
| + | Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д | ||
| − | + | === '''''<span style="color:#F08080">Интернет-ресурсы:</span>''''' === | |
| − | [ | + | 1. Википедия - поиск. [Электронный ресурс]. https://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=&title=Служебная%3AПоиск&go=Перейти |
Текущая версия на 10:55, 2 июня 2017
Содержание
Возраст участников проекта[править]Проект предназначен для учеников 2 классов Краткая аннотация проекта[править]В ходе проекта ученики узнают особенности природных зон, узнают о жизни людей в зависимости от природных условий, об экологических проблемах. Сделают вывод, что Землю населяют разнообразные животные и растения, особенности их жизнедеятельности зависят от количества солнечного тепла. в зависимости от природных условий и деятельность человека должна быть соответствующей - не приносящей вред природе. Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Формирование экологически-грамотного отношения детей к природе Задачи координатора:[править]Образовательные задачи: 1.Формировать устойчивый интерес детей к природе; 2.Закрепить знания детей о природе; Развивающие задачи: 1.Развивать чувство ответственности за все живое на Земле; Воспитательная задача: 1.Воспитывать гуманное отношение у детей к природе. Гипотеза координатора:[править]Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они научатся охранять и защищать природу, а также любить ее. Цель воспитанников:[править]Изучение вопроса охраны природы Задачи воспитанников:[править]1.Узнать, что такое природа и многого интересного о ней; 2.Узнать способы защиты и охраны природы; 3.Применение знаний на практике; 4.Принять участие в конкурсе защиты проектов. Гипотеза Воспитанников:[править]Если мы примем участие в проекте, то узнаем многого интересного о природе, как ее любить, охранять и защищать. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Как всем жить в мире и согласии? Проблемные вопросы[править]1.Что такое природа? 2.Как научиться грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]Вики - страница учащихся по проекту "Земля-наш общий дом" Материалы по оцениванию[править]Материалы по итоговому оцениванию Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование:[править]Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система Технологии – программное обеспечение:[править]Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы Материалы на печатной основе:[править]Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д Интернет-ресурсы:[править]1. Википедия - поиск. [Электронный ресурс]. https://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=&title=Служебная%3AПоиск&go=Перейти |
