Чудесное превращение воды — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Материалы для интерактивной доски) |
||
| (не показано 14 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <div style="width: 100%; background-color: pink; border: 1px solid # | + | <div style="width: 100%; background-color: pink; border: 1px solid #87CEFA;"> |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #90EE90; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | | style="width:16; background-color: | + | | style="width:16; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| |
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | ==<span style="color:black;background-color:#1E90FF"> Краткая аннотация проекта== |
| − | + | == <span style="color:black;background-color:#1E90FF">Целеполагание проекта == | |
| − | == Целеполагание проекта == | + | |
'''Цель координатора:''' | '''Цель координатора:''' | ||
| Строка 40: | Строка 39: | ||
Если я приму участие в проекте и проведу ряд опытов с водой, то смогу сделать определенные выводы | Если я приму участие в проекте и проведу ряд опытов с водой, то смогу сделать определенные выводы | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | == <span style="color:black;background-color:#1E90FF">Вопросы, направляющие проект == |
'''Основополагающий вопрос''' | '''Основополагающий вопрос''' | ||
| Строка 108: | Строка 107: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | == <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Публикация координатора== |
[[Изображение:123658.jpg|200px]] | [[Изображение:123658.jpg|200px]] | ||
[[Изображение:123658 (2).jpg|200px]] | [[Изображение:123658 (2).jpg|200px]] | ||
| − | == Блог проекта == | + | == <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Блог проекта == |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 125: | Строка 124: | ||
}} | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | == <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
[[Wiki- страница участников проекта "Чудесное превращение воды"]] | [[Wiki- страница участников проекта "Чудесное превращение воды"]] | ||
| − | == Материалы по оцениванию == | + | == <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Материалы по оцениванию == |
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdLTExZFlFbFU2S0E/view?usp=sharing Критерии оценки Wiki-страницы] | [https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdLTExZFlFbFU2S0E/view?usp=sharing Критерии оценки Wiki-страницы] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdSnh1TVBDWlpBQlE/view?usp=sharing Критерии оценки формирующего этапа] | [https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdSnh1TVBDWlpBQlE/view?usp=sharing Критерии оценки формирующего этапа] | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | == <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Дидактические материалы == |
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdT095WmFySDBSYzg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышлением] | [https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdT095WmFySDBSYzg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышлением] | ||
| Строка 139: | Строка 138: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdZ0F1eG5rNE9SUDg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdZ0F1eG5rNE9SUDg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| − | == Материалы для интерактивной доски == | + | ==<span style="color:black;background-color:#7FFFD4"> Материалы для интерактивной доски == |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2u2J-VVsDsdaF83dnRvNllJX2s/view?usp=sharing Интерактивное задание на тему "Чудесное превращение воды"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1E4yzkCCMT4e8Nf3dDR_68GDK3RMj9VvI-PqccFGJXFg/edit?usp=sharing Описание интерактивных заданий для обучающихся] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | == <span style="color:black;background-color:#7FFFD4">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == |
'''Технологии – оборудование''' | '''Технологии – оборудование''' | ||
Текущая версия на 15:40, 29 апреля 2017
Содержание
Краткая аннотация проекта[править]Целеполагание проекта[править]Цель координатора: Формирование естественнонаучных представлений о воде в процессе опытно-экспериментальной деятельности Задачи координатора: 1.Создать условия для подборки необходимой информации по теме проекта. 2. Развивать: навыки в опытно-экспериментальной деятельности; мышление, внимание. 3. Воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к воде.
Если ученики выполнят ряд экспериментов с водой, то получат знания о воде и смогут сделать свой вывод по теме проекта.
Изучение состава воды и её видов. Задачи воспитанников: 1. Познакомиться со свойствами воды 2. Изучить вопрос, связанный с охраной водных ресурсов Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте и проведу ряд опытов с водой, то смогу сделать определенные выводы Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос Живая или мертвая? Проблемные вопросы 1. Зачем нам вода? 2. Какие свойства есть у воды? 3. Как сберечь воду на Земле? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]Wiki- страница участников проекта "Чудесное превращение воды" Материалы по оцениванию[править]Критерии оценки формирующего этапа Дидактические материалы[править]Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышлением Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления Материалы для интерактивной доски[править]Интерактивное задание на тему "Чудесное превращение воды" Описание интерактивных заданий для обучающихся Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео Технологии – программное обеспечение Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы Материалы на печатной основе Учебники,лабораторные пособия, справочный материал Другие принадлежности Стакан, земля, кипятильник, марля, бутылки с водой Интернет-ресурсы Википедия Другие ресурсы Эксперименты, пригласить родителей принять участие в экспериментах |
.jpg)
