Юный Инспектор — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 6 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
=== <span style="color:green">'''''Задачи воспитанников:''''' </span> === | === <span style="color:green">'''''Задачи воспитанников:''''' </span> === | ||
| − | 1. Изучить основные правила дорожного движения 2. Применять в жизни полученные знания | + | 1. Изучить основные правила дорожного движения |
| + | |||
| + | 2. Применять в жизни полученные знания | ||
| + | |||
| + | 3. Оценивать ситуации, которые могут возникнуть при несоблюдении правил дорожного движения | ||
=== <span style="color:green"> '''''Гипотеза Воспитанников:'''''</span> === | === <span style="color:green"> '''''Гипотеза Воспитанников:'''''</span> === | ||
| Строка 78: | Строка 82: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2shjmmqd7SNTDlWUTFsTlhwQk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 110: | Строка 115: | ||
}} | }} | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | + | [[WIKI- страница участников проекта Юный инспектор]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 162: | Строка 129: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | ''Технологии – оборудование'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска | |
| − | + | ''Технологии – программное обеспечение'' | |
| + | программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| − | + | ''Материалы на печатной основе'' | |
| − | + | Буклеты, рисунки | |
| − | + | ''Другие принадлежности'' | |
| − | + | листочки А4,фломастеры, карандаши | |
| − | Другие ресурсы | + | ''Другие ресурсы'' |
| − | + | Родители | |
| − | [ | + | [http://tkahenkonast.blogspot.ru/ Блог проекта] |
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 21:16, 24 апреля 2017
Содержание
Возраст участников проекта [править]4-5 лет Краткая аннотация проекта[править]Проблема обеспечения безопасности человека на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Обеспечение безопасности движения стало актуальной государственной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения. Избежать опасного поведения можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка. Обучая безопасному поведению на дороге, необходимо внушать, что проезжая часть предназначена исключительно для транспортных средств, а не для игр. Еще до того, как они пойдут в школу, дети должны уметь ориентироваться в транспортной среде, прогнозировать разные ситуации, правильно определять место, где можно переходить дорогу. Целеполагание проекта [править]Цель координатора: [править]Формирование у детей начальных представлений о правилах дорожного движения. Задачи координатора: [править]1. Познакомить детей с возможных проблемами, которые могут возникать на дорогах,если не соблюдать правила. 2. Развивать навыки логического и критического мышления при находжении на проезжей части 3. Воспитывать правильное поведение на дороге. Гипотеза координатора:[править]Если детям с самого детства обьяснять что дорога не место для игр, то травмаопастность уменьшется. Цель воспитанников: [править]Изучение вопроса, связанного с безопасностью дорожного движения Задачи воспитанников: [править]1. Изучить основные правила дорожного движения 2. Применять в жизни полученные знания 3. Оценивать ситуации, которые могут возникнуть при несоблюдении правил дорожного движения Гипотеза Воспитанников:[править]После участия в проекте мы узнаем как правильно переходить дорогу, что дорога не место для игры , на дорогах повышенная травмаопасность Вопросы, направляющие проект [править]Основополагающий вопрос[править]А что, если не соблюдать? Проблемные вопросы[править]1. Почему Важны ли правила дорожного движения в повседневной жизни? 2. Как правильно переходить дорогу? 3. Какие дорожные знаки надо нам знать? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]WIKI- страница участников проекта Юный инспектор Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска Технологии – программное обеспечение программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Материалы на печатной основе Буклеты, рисунки Другие принадлежности листочки А4,фломастеры, карандаши Другие ресурсы Родители Блог проекта |
