Весёлые ручки — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| (не показано 13 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | Проект предназначен для детей | + | Проект предназначен для детей среднего дошкольного возраста. |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Гипотеза координатора: Я считаю, что реализация проекта приведет к тому, что родители будут ориентированы на правильный выбор пальчиковой гимнастики для детей взаимодействие с ребёнком в процессе этих упражнений. | Гипотеза координатора: Я считаю, что реализация проекта приведет к тому, что родители будут ориентированы на правильный выбор пальчиковой гимнастики для детей взаимодействие с ребёнком в процессе этих упражнений. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==''Основополагающий вопрос''== | ==''Основополагающий вопрос''== | ||
| Строка 30: | Строка 26: | ||
|<span style="color:DeepPink">После завершения проекта</span> | |<span style="color:DeepPink">После завершения проекта</span> | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование |
| − | | | + | результата; |
| − | | | + | • обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для |
| + | реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем | ||
| + | родителей. | ||
| + | Изучение методической литературы по данной теме: | ||
| + | • О. Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год); | ||
| + | • С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год); | ||
| + | • А. Хворостовцев «Умные ручки» (Новосибирск, 2008 г.) и другая. | ||
| + | Подготовка наглядного материала: | ||
| + | • письменных консультаций, стендов информации; | ||
| + | • современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук | ||
| + | «Бусы», «Цветная башенка» и др. | ||
| + | • оформление фотовыставок «Говорящие пальчики», «Пальчиковые сказки» и | ||
| + | др.;• выставки детских работ «Ваза из фасоли» и др. | ||
| + | |||
| + | |Составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком; | ||
| + | • разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики; | ||
| + | • обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком; | ||
| + | • включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней | ||
| + | гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени. | ||
| + | Работа с родителями: | ||
| + | • выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей; | ||
| + | • консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как правильно | ||
| + | проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»; | ||
| + | • мастер-класс для родителей «Волшебные пальчики»; | ||
| + | • беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»; | ||
| + | • родительские собрания: знакомство с проектом «Весёлые ручки»; | ||
| + | • Дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы | ||
| + | |||
| + | |1.Завершая работу над проектом, я буду представлять свой проект на защите в «Северном педагогическом колледже» | ||
| + | 2.Использовать свой проект на практике в Детском Учреждении 3. Выступать на различных мероприятиях и т.д | ||
| + | Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы: | ||
| + | • тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей , объема | ||
| + | информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на | ||
| + | различные виды деятельности детей; | ||
| + | • отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с | ||
| + | новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играть в | ||
| + | данные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой | ||
| + | моторики рук; | ||
| + | • возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась | ||
| + | память; | ||
| + | • считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагога с | ||
| + | родителями. Родители принимали активное участие в реализации проекта, научились | ||
| + | правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних условиях | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4sUNILM9J_tcDByR2RtVDFYRVU/view?usp=sharing Визитная Карточка] | ||
== Стартовая презентация координатора == | == Стартовая презентация координатора == | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/0B4sUNILM9J_tMnFZOS1TSWJwZlk/ | + | |
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B4sUNILM9J_tMnFZOS1TSWJwZlk/preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора == | == Публикация координатора == | ||
| Строка 45: | Строка 95: | ||
[[Изображение:Основная.jpg|200px]] | [[Изображение:Основная.jpg|200px]] | ||
[[Изображение:Внутри.jpg|200px]] | [[Изображение:Внутри.jpg|200px]] | ||
| + | ==[http://milki21.blogspot.ru/ Блог проекта]== | ||
== Пример продукта проектной деятельности == | == Пример продукта проектной деятельности == | ||
| − | + | [[Вики-страница участников по проекту "Веселые ручки"]] | |
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4sUNILM9J_tNlYtRmtZa0hqZTg/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4sUNILM9J_taHVibEVPd2ZxSEk/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 76: | Строка 132: | ||
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 09:46, 1 июня 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 Проблемные вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация координатора
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей среднего дошкольного возраста.
Краткая аннотация проекта[править]
Занятия пальчиковой гимнастикой помогут ребенку научиться быть настоящим хозяином своих пальчиков, совершать сложные манипуляции с предметами, а значит, подняться еще на одну ступеньку крутой лестницы, ведущей к вершинам знаний и умений.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора: Организация работы с родителями ддя проведения с детьми пальчиковой гимнастики в домашних условиях, пропагандировать педагогические знания среди родителей.
Задачи координатора: 1. Научить родителей создавать условия для проведения пальчиковой гимнастики в домашней обстановке; 2. Показать способы и приёмы проведения пальчиковой гимнастики; 4. Познакомить с правилами проведения пальчиковой гимнастики; 5. Развить речь детей, расширить словарный запас.
Гипотеза координатора: Я считаю, что реализация проекта приведет к тому, что родители будут ориентированы на правильный выбор пальчиковой гимнастики для детей взаимодействие с ребёнком в процессе этих упражнений.
Основополагающий вопрос[править]
Что находится на кончиках пальцев?
Проблемные вопросы[править]
Как можно развить мелкую моторику рук?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | После завершения проекта |
| Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование
результата; • обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей. Изучение методической литературы по данной теме: • О. Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год); • С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год); • А. Хворостовцев «Умные ручки» (Новосибирск, 2008 г.) и другая. Подготовка наглядного материала: • письменных консультаций, стендов информации; • современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук «Бусы», «Цветная башенка» и др. • оформление фотовыставок «Говорящие пальчики», «Пальчиковые сказки» и др.;• выставки детских работ «Ваза из фасоли» и др. |
Составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком;
• разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики; • обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком; • включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени. Работа с родителями: • выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей; • консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»; • мастер-класс для родителей «Волшебные пальчики»; • беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»; • родительские собрания: знакомство с проектом «Весёлые ручки»; • Дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы |
1.Завершая работу над проектом, я буду представлять свой проект на защите в «Северном педагогическом колледже»
2.Использовать свой проект на практике в Детском Учреждении 3. Выступать на различных мероприятиях и т.д Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы: • тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей , объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей; • отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играть в данные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук; • возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память; • считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагога с родителями. Родители принимали активное участие в реализации проекта, научились правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних условиях |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация координатора[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности[править]
Вики-страница участников по проекту "Веселые ручки"
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
