Вода-путешественница — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
| style="width:16; background-color: LightCyan; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: Aqua " colspan="1"| | | style="width:16; background-color: LightCyan; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: Aqua " colspan="1"| | ||
| + | [[Изображение: Добр.gif|centre]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение: Image_12207101119065240767.gif|300px|right]] | ||
| + | |||
== <span style="color:MediumVioletRed">Возраст участников проекта</span> == | == <span style="color:MediumVioletRed">Возраст участников проекта</span> == | ||
| Строка 13: | Строка 20: | ||
== <span style="color:MediumVioletRed">Целеполагание проекта</span> == | == <span style="color:MediumVioletRed">Целеполагание проекта</span> == | ||
| − | === '''''Цель координатора | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Цель координатора</span>''''' === |
| + | |||
Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе | Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе | ||
| − | === '''''Задачи координатора | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Задачи координатора</span>''''' === |
| + | |||
1. Развивать у учащихся ассоциативное мышление и умение строить схемы природных явлений. | 1. Развивать у учащихся ассоциативное мышление и умение строить схемы природных явлений. | ||
2.Воспитывать у учащихся понимание глобальной роли воды и необходимости её охраны. | 2.Воспитывать у учащихся понимание глобальной роли воды и необходимости её охраны. | ||
3.Формировать представление детей о воде, её состояниях и превращениях. | 3.Формировать представление детей о воде, её состояниях и превращениях. | ||
| − | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Гипотеза координатора:''''' == | |
| − | === | + | |
Участие в проекте поможет детям расширить свой кругозор, узнать, что такое круговорот воды в природе. | Участие в проекте поможет детям расширить свой кругозор, узнать, что такое круговорот воды в природе. | ||
| − | === '''''Цель воспитанников | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Цель воспитанников</span>''''' === |
| + | |||
Изучение природного явления: круговорот воды в природе. | Изучение природного явления: круговорот воды в природе. | ||
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Задачи воспитанников:</span>''''' === |
| + | |||
1. Познакомиться с понятием "Круговорот воды".2. Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта.3.Оценить значимость круговорота воды | 1. Познакомиться с понятием "Круговорот воды".2. Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта.3.Оценить значимость круговорота воды | ||
| − | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Гипотеза Воспитанников:</span>''''' === |
| + | |||
Участие в проекте даст нам новые знания о воде. | Участие в проекте даст нам новые знания о воде. | ||
| Строка 36: | Строка 47: | ||
| − | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Основополагающий вопрос</span>''''' === |
| + | |||
Во что превратилось наше облако? | Во что превратилось наше облако? | ||
| − | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | + | |
| + | [[Изображение:Облак.gif|200px]] | ||
| + | |||
| + | === '''''<span style="color:Purple;background-color:GhostWhite">Проблемные вопросы</span>''''' === | ||
| + | |||
1.Что такое круговорот воды? | 1.Что такое круговорот воды? | ||
2.Кому нужна вода на Земле? | 2.Кому нужна вода на Земле? | ||
| Строка 75: | Строка 91: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCOS1teWF3YXEzaUU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCOS1teWF3YXEzaUU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| − | == <span style="color:MediumVioletRed">Стартовая презентация</span> == | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Стартовая презентация</span> == |
| − | + | ||
| + | [[Изображение: Дождь.gif|300px|right]] | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 93: | Строка 110: | ||
[[Файл:Вода-путешественница кристина1.jpg|200px]] | [[Файл:Вода-путешественница кристина1.jpg|200px]] | ||
| − | + | [[Файл:Вода-путешественница кристина 2.jpg|200px]] | |
| − | [[Файл:Вода-путешественница | + | |
== <span style="color:MediumVioletRed">Блог проекта</span> == | == <span style="color:MediumVioletRed">Блог проекта</span> == | ||
| Строка 114: | Строка 130: | ||
[[Wiki- страница учащихся по проекту "Вода-путешественница"]] | [[Wiki- страница учащихся по проекту "Вода-путешественница"]] | ||
| − | == Материалы по оцениванию == | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Материалы по оцениванию</span> == |
[https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCVnJPVDNkcVB2S2c/view Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся] | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCVnJPVDNkcVB2S2c/view Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся] | ||
| Строка 120: | Строка 136: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCd1lfbzVOanFKVlE/view Материалы по итоговому оцениванию ] | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCd1lfbzVOanFKVlE/view Материалы по итоговому оцениванию ] | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Дидактические материалы</span> == |
[https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCTTd3ZElUM0RoUE0/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCTTd3ZElUM0RoUE0/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| Строка 126: | Строка 142: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCLTYxemdkTlFtVE0/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B99c8V_lCzsCLTYxemdkTlFtVE0/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | == <span style="color:MediumVioletRed">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span> == |
оборудование: | оборудование: | ||
Текущая версия на 18:55, 25 мая 2017
 Содержание
Возраст участников проекта[править]Проект предназначен для детей 7-10 лет. Краткая аннотация проекта[править]Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом дети расширят свои знания о круговороте воды в природе. В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя. Будут изучать и отбирать нужную информацию, а также создадут букет, который послужит продуктом нашего проекта. Целеполагание проекта[править]Цель координатора[править]Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе Задачи координатора[править]1. Развивать у учащихся ассоциативное мышление и умение строить схемы природных явлений. 2.Воспитывать у учащихся понимание глобальной роли воды и необходимости её охраны. 3.Формировать представление детей о воде, её состояниях и превращениях. Гипотеза координатора:[править]Участие в проекте поможет детям расширить свой кругозор, узнать, что такое круговорот воды в природе. Цель воспитанников[править]Изучение природного явления: круговорот воды в природе. Задачи воспитанников:[править]1. Познакомиться с понятием "Круговорот воды".2. Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта.3.Оценить значимость круговорота воды Гипотеза Воспитанников:[править]Участие в проекте даст нам новые знания о воде. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Во что превратилось наше облако?
Проблемные вопросы[править]1.Что такое круговорот воды? 2.Кому нужна вода на Земле? 3.Какие свойства у воды? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]Wiki- страница учащихся по проекту "Вода-путешественница" Материалы по оцениванию[править]Материалы по оцениванию результатов проектной деятельности обучающихся Материалы по итоговому оцениванию Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]оборудование: компьютер, принтер, проекционная система программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал |
