Доброта,как бумеранг — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Дети 5-6 лет, поделятся на 3 группы по проблемным вопросам. | ||
| + | |||
| + | Далее каждая группа изучив свой вопрос даст на него ответ. | ||
| + | |||
| + | После участия в этом в проекте планируется получить такой результат: | ||
| + | |||
| + | Дети имеют точное представление о доброте. | ||
| + | |||
| + | Знают насколько полезно делать добрые дела и привлекать к этому других. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 15: | Строка 25: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1)Формировать у детей навыки анализировать свои поступки и поступки своих друзей. | ||
| + | |||
| + | 2)Развивать у детей положительное отношение ко всем людям и ко всему окружающему миру. | ||
| + | 3)Вызывать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | + | Если дети примут участие в проекте, то получат представление о нравственности. | |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Получение представлений о нравственности. | |
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1.Изучить материал о нравственности, доброте. | ||
| + | 2.Применить полученные знания на практике. | ||
| + | |||
| + | 3.Доказать, что доброта важна в нашем мире. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если мы примем участие в проекте, то получим полезную информацию о добре и нравственности и будем бережнее относиться к живому миру природы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 35: | Строка 55: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Что это? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Что такое доброта? | ||
| + | |||
| + | 2.Почему некоторые совершают плохие поступки? | ||
| + | |||
| + | 3.Как привлечь других делать добрые дела? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 45: | Строка 72: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала |
| − | 2) | + | 2)Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3)Создание буклета |
| − | |1) | + | |1)Показ буклета и стартовой презентации |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей к проекту |
| − | 3) | + | 3)Привлечение родителей к проекту |
| − | |1) | + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ |
| − | 2) | + | 2)Рефлексивное занятие с детьми |
| − | 3) | + | 3)Выводы |
|} | |} | ||
| Строка 67: | Строка 94: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1IGMyw0bd0jHKHvHcjLLYbl2pqK4WfftH/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 72: | Строка 100: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1A_r3kBS2STatvn610ezVTXpJouJnMg6R/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 82: | Строка 110: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет Грачёва 24.02.18-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Грачёва 24.02.18-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 87: | Строка 118: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://ptica2000.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 97: | Строка 128: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[wiki-страница участников проекта Доброта, как бумеранг]] | ||
| + | |||
| + | |||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/10QXDikTxrPCOd-OSflwwIf30rq7HLaOV/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1DU9hzO8f-Ej1ZjSyAyF2DYB8Vb5KL6RK/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 16:46, 14 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-6 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Дети 5-6 лет, поделятся на 3 группы по проблемным вопросам.
Далее каждая группа изучив свой вопрос даст на него ответ.
После участия в этом в проекте планируется получить такой результат:
Дети имеют точное представление о доброте.
Знают насколько полезно делать добрые дела и привлекать к этому других.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование нравственности у детей и уважения к окружающему миру.
Задачи координатора:[править]
1)Формировать у детей навыки анализировать свои поступки и поступки своих друзей.
2)Развивать у детей положительное отношение ко всем людям и ко всему окружающему миру.
3)Вызывать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в проекте, то получат представление о нравственности.
Цель воспитанников:[править]
Получение представлений о нравственности.
Задачи воспитанников:[править]
1.Изучить материал о нравственности, доброте.
2.Применить полученные знания на практике.
3.Доказать, что доброта важна в нашем мире.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим полезную информацию о добре и нравственности и будем бережнее относиться к живому миру природы.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что это?
Проблемные вопросы[править]
1.Что такое доброта?
2.Почему некоторые совершают плохие поступки?
3.Как привлечь других делать добрые дела?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала
2)Создание стартовой презентации 3)Создание буклета |
1)Показ буклета и стартовой презентации
2)Привлечение родителей к проекту 3)Привлечение родителей к проекту |
1)Подвести с детьми итоги всех работ
2)Рефлексивное занятие с детьми 3)Выводы |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
wiki-страница участников проекта Доброта, как бумеранг
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
