Изучаем произведения А. С. Пушкина — различия между версиями

Текущая версия на 10:31, 20 марта 2018

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Целеполагание проекта
4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Основополагающий вопрос
- 4.2 Проблемные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Стартовая презентация
8 Публикация координатора
9 Блог проекта
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по оцениванию
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

От 5-8

Краткая аннотация проекта[править]

Художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место. Приобщение к книге - одна из основных задач воспитания дошкольника. Знакомство с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора должно начинаться с первых лет жизни. Данный проект предназначен для вовчеличения детей к творчеству А.С. Пушкина Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин.В ходе реализации данного проекта у детей происходит совершенствование восприятия по линии все большего осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.

Целеполагание проекта[править]

знакомство детей с творчеством А.С.Пушкина

Гипотеза координатора:[править]

Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они поближе познакомятся с творчеством поэта А. С. Пушкина

Цель воспитанников:[править]

Знакомство с творчеством А.С.Пушкина

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в этом проекте , то познакомимся с произведением А.С,Пушкин

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

"Чему нас учат сказки"?

Проблемные вопросы[править]

1. Кто такой А.С.Пушкин? 2. Чему нас учат сказки? 3. Какой отрывок из сказки А.С.Пушкина мы выучим?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Выбрать тему будущего проекта.

2)Изучить материал по выбранной теме.

3)Разработать буклет для родителей.

4) Создать стартовую презентацию.

1).Продемонстрировать стартовую презентацию и буклет.

2) Прочтение литературных произведений А.С. Пушкина.

3) Раздать пригласительные родителям.

4)Интегрированные занятия.

5)Продуктивная деятельность.

6)Викторины.

1)Подготовить результаты работы детей;

2)Рефлексия.

3)Выводы.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI-страница участников проекта Изучаем произведения А. С. Пушкина

Материалы по оцениванию[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

( компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, видео-, проигрыватель, , другие типы интернет-соединений, ) Технологии – программное обеспечение ( программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 == Краткая аннотация проекта==
-Данный проект может быть использован как музыкальным руководителем, так и воспитателями детских садов. В проекте присутствует интеграция, которая объединяет все 5 образовательных областей. Участниками данного проекта могут быть дети от 4 до 7 лет.
+Художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место. Приобщение к книге - одна из основных задач воспитания дошкольника. Знакомство с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора должно начинаться с первых лет жизни. Данный проект предназначен для вовчеличения детей к творчеству А.С. Пушкина
+Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения.  Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин.В ходе реализации данного проекта у детей происходит совершенствование восприятия по линии все большего осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.
 == Целеполагание проекта ==
@@ Строка 27: / Строка 28: @@
 ==='''''Проблемные вопросы'''''===
-) Чем можно заняться летом? 2)В какие подвижные игры можно играть летом на улице?
+. Кто такой А.С.Пушкин? 2. Чему нас учат сказки? 3. Какой отрывок из сказки А.С.Пушкина мы выучим?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 36: / Строка 37: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1)Выбрать тему будущего проекта.
-)
+)Изучить материал по выбранной теме.
-)
+)Разработать буклет для родителей.
- |1)
+) Создать стартовую презентацию.
-)
+ |1).Продемонстрировать стартовую презентацию и буклет.
-)
+) Прочтение литературных произведений А.С. Пушкина.
-  |1)
+) Раздать пригласительные родителям.
+)Интегрированные занятия.
+)Продуктивная деятельность.
+)Викторины.
+  |1)Подготовить результаты работы детей;
+)Рефлексия.
+)Выводы.
-)
-)
 |}
@@ Строка 58: / Строка 69: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1WbPThjzzPMP7Si9SmMx6l3vBwk4jtOwj/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 63: / Строка 75: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/10TebywdW6XHe50Ti3fUU7AYfB10YN5oj/preview
 |width=400
@@ Строка 73: / Строка 85: @@
 == Публикация координатора==
+[[Изображение:Буклет- Усачева Татьяна-1.jpg|200 px]]
+[[Изображение:Буклет- Усачева Татьяна-2.jpg|200 px]]
 == Блог проекта ==
@@ Строка 78: / Строка 93: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Ваш блог/preview
+|url=https://belyaevatopidotalogo.blogspot.ru/preview
 |width=1000
@@ Строка 88: / Строка 103: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[WIKI-страница участников проекта Изучаем произведения А. С. Пушкина]]
 == Материалы по оцениванию ==
 == Дидактические материалы ==
+[https://drive.google.com/file/d/1XYl750RLwHlDn0_G4CEu88xTwvbkCtlj/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/1kEJCEMJqgEo9gri_XPHEQ8AwYmeYU0Io/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+Технологии – оборудование
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+( компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, видео-, проигрыватель, , другие типы интернет-соединений, )
+Технологии – программное обеспечение
+( программы обработки изображений,   текстовые редакторы,  мультимедийные системы)
 Материалы на печатной основе
@@ Строка 107: / Строка 125: @@
 (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
-Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
 Интернет-ресурсы