Загадочные Каляки-Маляки — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 68: | Строка 68: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовка материала |
| − | 2) | + | 2)Разработка буклета для родителей |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой презентации |
| − | + | 4)Подготовка проблемных вопросов | |
| − | + | |1)Поделить детей на подгруппы | |
| − | + | 2)Показ стартовой презентации | |
| − | + | 3)Разбор проблемных вопросов | |
| − | + | 4)Работа над созданием рисунков | |
| − | 3) | + | |1)Представление проекта родителям |
| + | |||
| + | 2)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось | ||
| + | |||
| + | 3)Оформление классного уголка с результатами проекта | ||
|} | |} | ||
| Строка 90: | Строка 94: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/14HWpg1bLWAvILxsvzeNGQhGvIG2kITK4/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 124: | Строка 129: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wike- страница участников проекта Загадочные Каляки-Маляки]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 129: | Строка 136: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1EQuboOr63X-ddOwUJyz3Nem8Z0B-Z2IS/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1EQuboOr63X-ddOwUJyz3Nem8Z0B-Z2IS/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [https://drive.google.com/file/d/1MorvYk8SGkWcahCg8gNzgJY-oVPkMFYz/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1MorvYk8SGkWcahCg8gNzgJY-oVPkMFYz/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 11:59, 26 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
8-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Идеей проекта является формирование у обучающихся навыков рисования и техники кляксография.
Данный проект предназначен для детей 1-2 класса, возраста 8-10 лет.
Участники проекта в командах будут рисовать растения, животных или предметы техникой кляксографии.
В результате предполагается, что обучающиеся получат полноценные умения работы с красками, кистями, знания определенной техники.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся представление о кляксографии
Задачи координатора:[править]
1. Ознакомить обучающихся с понятием -клякса
2. Развивать креативные способности обучающихся
3. Воспитывать чувство прекрасного у обучающихся
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с определённой техникой кляксографии
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о рисовании и техники кляксографии
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить материал о двух способах рисования
2. Применить полученные знания на практике для создания рисунка методом кляксографии
3. Доказать, что данная техника полезна и увлекательна и позволяет создавать картинки
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то научимся рисовать кляксами
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как оказаться в фантазии?
Проблемные вопросы[править]
1) Как научиться рисовать техникой кляксография?
2)Что мы нарисуем кляксами?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала
2)Разработка буклета для родителей 3)Создание стартовой презентации 4)Подготовка проблемных вопросов |
1)Поделить детей на подгруппы
2)Показ стартовой презентации 3)Разбор проблемных вопросов 4)Работа над созданием рисунков |
1)Представление проекта родителям
2)Обсуждение о достигнутых результатах, что получилось, что не получилось 3)Оформление классного уголка с результатами проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wike- страница участников проекта Загадочные Каляки-Маляки
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
