Ай, да ягодки! — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1tx2rWGhZ1nKGfPUguxBk4Bv1VFO0DHjH/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 08:40, 25 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Идеей проекта является формирование у обучающихся представления о разновидностях ягод и их свойствах.
Возраст участников проекта: 7-10 лет.
В ходе проекта обучающиеся познакомятся с разновидностями ягод, их свойствах и какую пользу они приносят человеку. В итоге проекта обучающиеся нарисуют свою любимую ягоду.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся представления о разновидностях ягод и их свойствах.
Задачи координатора:[править]
1.Познакомить обучающихся с разновидностями ягод.
2.Развивать у обучающихся знания о ягодах и их свойствах.
3.Воспитывать у обучающихся желание заботиться о природе,знать,любить и беречь то, что она дарит человеку.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с разновидностью ягод и их пользы.
Цель воспитанников:[править]
Знакомство с разновидностями ягод и их свойствами.
Задачи воспитанников:[править]
1.Изучить материал о разновидностях ягод.
2.Применять полученные знания в жизни для определения полезных и вредных для здоровья ягод.
3.Доказать,что важно знать разновидности ягод и пользу,которую они приносят человеку.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то узнаем о пользе и вреде ягод.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Где они растут?
Проблемные вопросы[править]
1.Что такое ягода?
2.Какие ягоды самые вкусные и полезные?
3.Что можно сделать из ягод?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей и детей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактических материалов; 5)Входное анкетирование для детей; 6)Выявление знаний о ягодах. |
1)Показ стартовой презентации с новой информацией;
2)Обсуждение и разбор проблемных вопросов; 3)Создание собственного рисунка. |
1)Провести рефлексию и выходную анкету;
2)Организовать выставку рисунков; 3)Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Ай, да ягодки!
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал с левополушарным стилем мышления
Дидактический материла с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
