Wiki- страница участников проекта Защитники природы — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон вики- страницы участников проекта}}») |
(→Ход работы) |
||
| (не показано 8 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== '''Проект''' == | == '''Проект''' == | ||
| + | Защитники природы | ||
== '''Участники''' == | == '''Участники''' == | ||
| + | Дети старшего возраста 5-7 лет | ||
== '''Проблемный вопрос''' == | == '''Проблемный вопрос''' == | ||
| + | Как защищать природу? | ||
== '''Цель исследования''' == | == '''Цель исследования''' == | ||
| + | Формирование системы осознанно-правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста | ||
== '''Задачи''' == | == '''Задачи''' == | ||
| + | 1.Изучить основные понятия о живой и неживой природе. | ||
| + | 2. Применить полученые знания на практике, принять активное участие в охране природы. | ||
| + | 3. Доказать, что необходимо защищать природу и относиться к ней бережливо. | ||
== '''Гипотеза участников''' == | == '''Гипотеза участников''' == | ||
| + | Если мы примим участие в проекте, то мы узнаем много важной информации о природе и о способах ее защиты | ||
== '''Ход работы''' == | == '''Ход работы''' == | ||
| Строка 20: | Строка 28: | ||
!|Этапы работы||Детализация|| | !|Этапы работы||Детализация|| | ||
|- | |- | ||
| − | |1 | + | |1 Подготовительный этап ||1.Беседа о природе, о необходимости ее защиты |
| + | |||
| + | 2.Анкетирование | ||
| + | |||
| + | 3.Работа с родителями|| | ||
|- | |- | ||
| − | |2 | + | |2 Исследовательский этап || 1.Разбор проблемных вопросов |
| + | 2.Подбор материала | ||
| + | |||
| + | 3.Построение плана защиты || | ||
|- | |- | ||
| − | |3 | + | |3 Заключительный этап || 1.Беседы с детьми «Что нового мы узнали?», «Для чего нужно защищать и беречь природу?». |
| + | |||
| + | 3.Рефлексия || | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 13:22, 14 апреля 2018
Содержание
Проект[править]
Защитники природы
Участники[править]
Дети старшего возраста 5-7 лет
Проблемный вопрос[править]
Как защищать природу?
Цель исследования[править]
Формирование системы осознанно-правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста
Задачи[править]
1.Изучить основные понятия о живой и неживой природе. 2. Применить полученые знания на практике, принять активное участие в охране природы. 3. Доказать, что необходимо защищать природу и относиться к ней бережливо.
Гипотеза участников[править]
Если мы примим участие в проекте, то мы узнаем много важной информации о природе и о способах ее защиты
Ход работы[править]
| Этапы работы | Детализация | |
|---|---|---|
| 1 Подготовительный этап | 1.Беседа о природе, о необходимости ее защиты
2.Анкетирование 3.Работа с родителями|| | |
| 2 Исследовательский этап | 1.Разбор проблемных вопросов
2.Подбор материала 3.Построение плана защиты || | |
| 3 Заключительный этап | 1.Беседы с детьми «Что нового мы узнали?», «Для чего нужно защищать и беречь природу?».
3.Рефлексия || |
Наши результаты[править]
Выводы[править]
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!
