Этот удивительный мир животных — различия между версиями
(Новая страница: «subst:Шаблон:Шаблон проекта») |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 7-11 | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | В результате изучения данного проекта обучающиеся узнают много о жизни и разновидностях животных | ||
| + | |||
| + | == Целеполагание проекта == | ||
| + | |||
| + | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Развитие познавательного интереса у обучающихся о разнообразии животного мира нашей планеты | ||
| + | |||
| + | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Образовательная: создать условия обучающимся для получения информации о разных видах животных. | ||
| + | Развивающая: развивать коммуникативные навыки. | ||
| + | Воспитательная: воспитывать интерес к животному миру | ||
| + | |||
| + | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если я проведу этот проект, то обучающиеся узнают много нового и интересного о животных | ||
| + | |||
| + | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Получение информации о удивительных животных | ||
| + | |||
| + | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1. Изучить вопрос о происхождении некоторых животных. | ||
| + | 2. Узнать о жизни животных в "жестоком" мире". | ||
| + | 3. Рассмотреть всевозможные виды животных | ||
| + | |||
| + | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если мы примем участие в проекте, то узнаем много о жизни животных в нашем мире | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | |||
| + | Почему удивительный? | ||
| + | |||
| + | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Нужны ли нам животные? | ||
| + | 2. Кто для нас животные? | ||
| + | |||
| + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''План проведения проекта'''</span> == | ||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Найти и приготовить материал; | ||
| + | 2)Разработка буклета для родителей; | ||
| + | 3)Создание стартовой презентации; | ||
| + | 4)Создание дидактического материала; | ||
| + | 5)Разделение детей на группы. | ||
| + | |1) Показ стартовой презентации; | ||
| + | 2) Привлекать родителей в данный проект; | ||
| + | 3)Разбор проблемных вопросов; | ||
| + | |1) Подготовить результаты работы детей; | ||
| + | 2)Провести рефлексию ; | ||
| + | 3)Подвести итоги проекта | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1OU8rAx8tpNE2uoSOvce8pdEnguaMjXyM/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
| + | |||
| + | == Стартовая презентация == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/17_AUIXRZjI-ZwJp0nL0XIi1Bk-HXW4H2/preview | ||
| + | |||
| + | |width=400 | ||
| + | |||
| + | |height=300 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет Гордеева 1.jpg|200px]][[Изображение:Буклет Гордеева 2.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | == Блог проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://gkris20.blogspot.com/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[wiki- страницы участников проекта Этот удивительный мир животных]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Aqcxyc_e0-UAI-_blGZWV0UOhkHkPLBY/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15RoHWU8KqQikILExcT78ajLrs1OrMhyz/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| + | |||
| + | Технологии – оборудование | ||
| + | |||
| + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, телевизор) | ||
| + | |||
| + | Технологии – программное обеспечение | ||
| + | |||
| + | (веб-браузер, мультимедийные системы) | ||
| + | |||
| + | Материалы на печатной основе | ||
| + | |||
| + | (Учебники, методические пособия, справочный материал) | ||
| + | |||
| + | Другие принадлежности | ||
| + | |||
| + | (краски,фломастеры,карандаши,альбомы) | ||
| + | |||
| + | Интернет-ресурсы | ||
| + | |||
| + | (https://trinixy.ru/60140-samye_luchshie_snimki_udivitelnogo_mira_zhivotnykh_100_foto.html | ||
| + | картинки | ||
| + | |||
| + | http://baragozik.ru/razvivaemsya-i-uchim/kak-prosto-narisovat-zhivotnyx-s-detmi-poetapnye-sxemy-na-baragozik-ru.html рисунки | ||
| + | |||
| + | https://vawilon.ru/statistika-zhivotnyh/ статистика) | ||
| + | |||
| + | Другие ресурсы | ||
| + | |||
| + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 15:25, 7 ноября 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-11
Краткая аннотация проекта[править]
В результате изучения данного проекта обучающиеся узнают много о жизни и разновидностях животных
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие познавательного интереса у обучающихся о разнообразии животного мира нашей планеты
Задачи координатора:[править]
Образовательная: создать условия обучающимся для получения информации о разных видах животных. Развивающая: развивать коммуникативные навыки. Воспитательная: воспитывать интерес к животному миру
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то обучающиеся узнают много нового и интересного о животных
Цель воспитанников:[править]
Получение информации о удивительных животных
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить вопрос о происхождении некоторых животных. 2. Узнать о жизни животных в "жестоком" мире". 3. Рассмотреть всевозможные виды животных
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много о жизни животных в нашем мире
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему удивительный?
Проблемные вопросы[править]
1. Нужны ли нам животные? 2. Кто для нас животные?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактического материала; 5)Разделение детей на группы. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект; 3)Разбор проблемных вопросов; |
1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию ; 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
wiki- страницы участников проекта Этот удивительный мир животных
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(веб-браузер, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(краски,фломастеры,карандаши,альбомы)
Интернет-ресурсы
(https://trinixy.ru/60140-samye_luchshie_snimki_udivitelnogo_mira_zhivotnykh_100_foto.html картинки
https://vawilon.ru/statistika-zhivotnyh/ статистика)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
