Чудо на ладонях — различия между версиями
(→Задачи координатора:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 20 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 8-9 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста. Проект проводится в рамках школьного предмета окружающий мир. В рамках проекта дети больше узнают об окружающей нас среде. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 23: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если я проведу этот проект, то обучающиеся узнают разновидности бабочек, обитающих в нашей области | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение класса-насекомые отряд-бабочки | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1-изучить классификацию и строение бабочек, обитающих в нашей области | ||
| + | 2-использовать полученные знания для определения разных видов бабочек и создать бабочку из цветной бумаги | ||
| + | 3-оценить статистику исчезновения бабочек | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то мы будем больше знать о бабочках, окружающих нас | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 32: | Строка 43: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Почему "чудо"? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Откуда берутся бабочки? | ||
| + | 2.Можно ли вырастить бабочку в домашних условиях? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 42: | Строка 57: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подобрать литературу для проекта |
| − | 2) | + | 2)Подготовить необходимые материалы для создания продукта |
| − | 3) | + | 3)Настроить детей на участие в проекте |
| − | |1) | + | |1)Поделить детей на группы по проблемным вопросам |
| − | 2) | + | 2) Показ стартовой презентации; |
| − | 3) | + | 3)Работа с материалами проекта |
| − | |1) | + | |1)Решение проблемных вопросов |
| − | 2) | + | 2)Провести анализ проделанной работы |
| − | 3) | + | 3)Организовать выставку подделок учащихся |
|} | |} | ||
| Строка 64: | Строка 79: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1rPJdVbWfBnCiZQpG5Ps-FVX7l4sixNA5/view?usp=sharing визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 86: | Строка 102: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tanyavilesova.blogspot.com//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 96: | Строка 112: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Чудо на ладонях]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/12poIFi6L101JFo-jjBXVlRVvVrUywYkH/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1V_dSrlbOeslJS134HrRRuBA78sut7zjQ/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | ( | + | (компьютер,проекционная система) |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | ( | + | (мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (Красная книга СО, атлас насекомых СО, распознаватель бабочек) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | [https://www.youtube.com/watch?v=YCmYlf9frMY превращение бабочки] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 18:31, 11 ноября 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
8-9 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста. Проект проводится в рамках школьного предмета окружающий мир. В рамках проекта дети больше узнают об окружающей нас среде.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений обучающихся о многообразии видов бабочек
Задачи координатора:[править]
1-создать условия для получения обучающимися информации о разновидностях бабочек 2-развивать навыки, позволяющие различать и узнавать виды бабочек 3-формировать бережное отношение к бабочкам
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то обучающиеся узнают разновидности бабочек, обитающих в нашей области
Цель воспитанников:[править]
Изучение класса-насекомые отряд-бабочки
Задачи воспитанников:[править]
1-изучить классификацию и строение бабочек, обитающих в нашей области 2-использовать полученные знания для определения разных видов бабочек и создать бабочку из цветной бумаги 3-оценить статистику исчезновения бабочек
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то мы будем больше знать о бабочках, окружающих нас
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему "чудо"?
Проблемные вопросы[править]
1. Откуда берутся бабочки? 2.Можно ли вырастить бабочку в домашних условиях?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подобрать литературу для проекта
2)Подготовить необходимые материалы для создания продукта 3)Настроить детей на участие в проекте |
1)Поделить детей на группы по проблемным вопросам
2) Показ стартовой презентации; 3)Работа с материалами проекта |
1)Решение проблемных вопросов
2)Провести анализ проделанной работы 3)Организовать выставку подделок учащихся |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Чудо на ладонях
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(компьютер,проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Красная книга СО, атлас насекомых СО, распознаватель бабочек)
Интернет-ресурсы
