Из истории сторон света — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовить нужный материал для детей; |
| − | 2) | + | 2)Разработка буклета для привлечения родителей к проекту. |
| − | 3) | + | 3)Подготовка проблемных вопросов и создание презентации. |
| − | |1) | + | |1)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей к проекту. |
| − | 3) | + | 3)Разделение детей на подгруппы. |
| − | |1) | + | |1)Решение проблемных вопросов. |
| − | 2) | + | 2)Проведение рефлексивного занятия. |
| − | 3) | + | 3)Поставить оценки за выполненную работу; |
|} | |} | ||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/16rLnopxkTxlS2n5ahh288gIQTrs5q3eg/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 110: | Строка 111: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участника проекта Из истории сторон света]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Tg_MesM7jxrfnfSDmItZPgSBDGFqlrSh/view?usp=sharing Дидактические материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1O2D0xLUZYiFIo579CIPKd1qNA4dD60gH/view?usp=sharing Дидактические материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование(компьютер,проекционная система) | + | Технологии – оборудование (компьютер,проекционная система) |
| − | Материалы на печатной основе(учебники) | + | Материалы на печатной основе (учебники) |
| − | Другие принадлежности(компас) | + | Другие принадлежности (компас) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | 1. http://история-вещей.рф/priboryi/istoriya-kompasa.html | + | 1. [http://история-вещей.рф/priboryi/istoriya-kompasa.html История компаса] |
| − | 2. https://vijivaka.com/orienting/po-kompasu/gde-i-kogda-poyavilsya-pervyj-kompas.html | + | |
| − | 3. https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/6737/%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9F%D0%90%D0%A1 | + | 2. [https://vijivaka.com/orienting/po-kompasu/gde-i-kogda-poyavilsya-pervyj-kompas.html Когда появился компас] |
| + | |||
| + | 3. [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/6737/%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9F%D0%90%D0%A1 Что такое компас?] | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 11:36, 10 ноября 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект предназначен для детей 4 класса. Проект проводится по окружающему миру. Дети смогут ориентироваться на местности по компасу, так и без него.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений у обучающихся о компасе и его механизме
Задачи координатора:[править]
Образовательная:создать условия обучающимся для получения или информации о компасе. Развивающая: развивать представления о том, что такое компас. Воспитательная: формировать бережное отношение к обращению с приборами
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект, то дети ухзнают о компасе и как его использовать
Цель воспитанников:[править]
Изучение вопроса о том,что такое компас, как и где его использовать
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить исторические сведения о компасе. 2. Применить навыки использования компаса. 3. Оценить свои умения в использовании компаса
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем как применять компас в жизни
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как ориентироваться?
Проблемные вопросы[править]
1. Что такое компас ? 2. Как устроен компас и как его используют? 3. Как ориентироваться на местности без компаса?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовить нужный материал для детей;
2)Разработка буклета для привлечения родителей к проекту. 3)Подготовка проблемных вопросов и создание презентации. |
1)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации
2)Привлечение родителей к проекту. 3)Разделение детей на подгруппы. |
1)Решение проблемных вопросов.
2)Проведение рефлексивного занятия. 3)Поставить оценки за выполненную работу; |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участника проекта Из истории сторон света
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (компьютер,проекционная система)
Материалы на печатной основе (учебники)
Другие принадлежности (компас)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы (Для проведения этого проекта мы пригласим родителей)
