Волшебная гравюра — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показано 5 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 7-11 | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | В результате изучения данного проекта обучающиеся узнают о способах совершенствования технологического процесса | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 48: | Строка 52: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)найти и приготовить материал |
| − | 2) | + | 2)разработка буклета для привлечения родителей к проекту |
| − | 3) | + | 3)подготовка проблемных вопросов и создание презентации |
| − | |1) | + | |1)показ стартовой презентации и ознакомление детей с проектом |
| − | 2) | + | 2)привлечение родителей к проекту |
| − | 3) | + | 3)изучение теоретического материала |
| − | |1) | + | |1)решение проблемных вопросов, возникших в ходе проекта |
| − | 2) | + | 2)проведение рефлексивного занятия |
| − | 3) | + | 3) выставка оценок за выполненную работу |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=12hDlfxPk3t7O527H4LdPRbywYtN-Pi5h Визитная карточка проекта] | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 109: | Строка 113: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1RBoY0F3DHsPgAF-BMvDZKlUZyzl__d1s Дидактический материал для детей с левым полушарием] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1PooZnzcmn5RTZ6-uO0bs_JP56x9veZ3u Дидактический материал для детей с правым полушарием] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 114: | Строка 121: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат, | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, презентация) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | ( программы обработки изображений,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические пособия, | + | (Учебники, методические пособия, справочный материал) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (бумага для граттажа, палочка для выцарапывания) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 19:12, 20 декабря 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-11
Краткая аннотация проекта[править]
В результате изучения данного проекта обучающиеся узнают о способах совершенствования технологического процесса
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие творческих способностей обучающихся
Задачи координатора:[править]
Образовательная: формировать понятие "гравюра". Развивающая: развивать у обучающихся навыки работы с гравюрой. Воспитательная: воспитывать эстетические качества обучающихся через искусство гравюры
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу этот проект,то обучающиеся овладеют новыми навыками в изобразительном исскустве,способуствует развитию мелкой моторики рук, мышлению, фантазии.
Цель воспитанников:[править]
изучение вопроса,связанного с поделкой из материала
Задачи воспитанников:[править]
1. изучить историю возникновения гравюры 2. применить навыки гравирования 3. Произвести оценку своей поделки
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте,то узнаем о способах совершенствования технологического процесса.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
почему "волшебная?"
Проблемные вопросы[править]
1. как возникла гравюра? 2. Как изготовить гравюру?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)найти и приготовить материал
2)разработка буклета для привлечения родителей к проекту 3)подготовка проблемных вопросов и создание презентации |
1)показ стартовой презентации и ознакомление детей с проектом
2)привлечение родителей к проекту 3)изучение теоретического материала |
1)решение проблемных вопросов, возникших в ходе проекта
2)проведение рефлексивного занятия 3) выставка оценок за выполненную работу |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Волшебная гравюра
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левым полушарием
Дидактический материал для детей с правым полушарием
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, презентация)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
( программы обработки изображений,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(бумага для граттажа, палочка для выцарапывания)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
