Мир собак. — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Задачи воспитанников:) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| (не показано 19 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Обучающиеся 1-ого класса | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | Это проект о собаках. Он поможет узнать детям какую роль играет собака в жизни человека. Как правильно ухаживать за домашним питомцем. И как правильно обучать собак к выполнению команды «Апорт». | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | + | Всё ли мы знаем о своих "друзьях"? | |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | + | Какую роль в нашей жизни играют собаки? | |
| + | Как правильно ухаживать за собаками? | ||
| + | Как обучать собак выполнению команд? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 35: | Строка 24: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подбор теоретического материала. |
| − | 2) | + | 2) Постановка проблемного вопроса. |
| − | 3) | + | 3) Постановка проблемного вопроса. |
| − | |1) | + | |1) Поделить детей на группы. |
| − | 2) | + | 2) Разобрать проблемный вопрос. |
| − | 3) | + | 3) Разбор проблемного вопроса |
| − | |1) | + | |1) Провести анализ выполненной работы. |
| − | 2) | + | 2) Проанализировать ответ. |
| − | 3) | + | 3) Подвести итоги проекта, донести результаты проектной деятельности до родителей. |
|} | |} | ||
| Строка 57: | Строка 46: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13lI4V4ITILk7miyuJ46u_g48-RUB3yEy/view?usp=sharing/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 62: | Строка 52: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1_8wLwrrBSTcQ0iNtekj7h-Jp5zoiTQwE/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 74: | Строка 64: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1PGsx7CxZZLDVlDnThImV8AAWXp55gEaO/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 84: | Строка 74: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1nX4lkQVj9hgldprf0S_R8d82VhDLTFRb/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 97: | Строка 87: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://yulyatinka.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 106: | Строка 96: | ||
}} | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Мир собак]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=16UdB4_UWdLL1A1i5veK0dLOpmwprcDHF Мотивирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1YleasVE1VtQrxOTOtkDEwIX1g9DGSE31 Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1XNPOM8Am6MxdWxrRJUzaOKQ82Mc9a96z Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1H1kHa4v17SEWZUzW8kHBhsM5dKat8JTP Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1UGSNLjjXHbRqCFDnNLG4kMA7AwWWqDGL ВАК.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1HX8jcq52NIPZnfdTljop85bP6_3BLbv8l6SU1sMFXww/edit Тестовое задание для детей.] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 116: | Строка 119: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, ) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| Строка 124: | Строка 127: | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (справочный материал, буклет) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (-) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | (-) |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | ( | + | ( эксперименты, родители и т.д.) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 08:56, 13 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Обучающиеся 1-ого класса
Краткая аннотация проекта[править]
Это проект о собаках. Он поможет узнать детям какую роль играет собака в жизни человека. Как правильно ухаживать за домашним питомцем. И как правильно обучать собак к выполнению команды «Апорт».
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Всё ли мы знаем о своих "друзьях"?
Проблемные вопросы[править]
Какую роль в нашей жизни играют собаки? Как правильно ухаживать за собаками? Как обучать собак выполнению команд?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор теоретического материала.
2) Постановка проблемного вопроса. 3) Постановка проблемного вопроса. |
1) Поделить детей на группы.
2) Разобрать проблемный вопрос. 3) Разбор проблемного вопроса |
1) Провести анализ выполненной работы.
2) Проанализировать ответ. 3) Подвести итоги проекта, донести результаты проектной деятельности до родителей. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Мир собак
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления.
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, )
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(справочный материал, буклет)
Другие принадлежности
(-)
Интернет-ресурсы
(-)
Другие ресурсы
( эксперименты, родители и т.д.)
