Тайны подводного мира — различия между версиями

Текущая версия на 10:03, 19 мая 2020

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Целеполагание проекта
4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Основополагающий вопрос
- 4.2 Проблемные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Стартовая презентация
8 Публикация координатора
9 Блог проекта
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по оцениванию
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

Проект предназначен для детей от 5 до 7 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Проект может быть использован воспитателями детских садов. Участниками проекта являются дети от 5 до 7 лет. Проект реализуется в течение 1 рабочей недели. Дети узнают о существование подводных обитателей, в каких условиях они обитают и о сохране подводного мира.

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование представлений о подводном мире у детей

Задачи координатора:[править]

Образовательная: расширить представление детей о разнообразии подводного мира.

Развивающая: развить умения различать обитателей подводного мира.

Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде

Гипотеза координатора:[править]

Если дети примут участие в проекте, то они обогатят знания и представления о море и его морских обитателях, что так же поможет развить творческие способности ребенка

Цель воспитанников:[править]

Ознакомление с подводным миром

Задачи воспитанников:[править]

1. Получить знания о разнообразии подводного мира.

2. Научиться различать обитателей подводного мира.

3. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проектной деятельности , то узнаем о разнообразии подводного мира

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Зачем нужны обитатели?

Проблемные вопросы[править]

1. Какие бывают подводные обитатели?

2. Зачем они нужны в природе?

3. Как сохранить подводный мир?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Оповестить родителей о начале проекта

2)Приготовить материал

3)Разделить детей на группы

1)Поиск ответов на заданные вопросы

2)Показ презентации

3)Выполнение дидактического материала

1)Подвести результаты работы детей

2)Провести рефлексию

3)Подвести итоги проекта

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Тайны подводного мира

Материалы по оцениванию[править]

Мотивирующее оценивание

Итоговое оценивание

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система)

Технологии – программное обеспечение

(веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, справочный материал)

Другие принадлежности

(Цветная бумага, ножницы, клей, картинки, рыбки, ракушки)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+Проект предназначен для детей от 5 до 7 лет
 == Краткая аннотация проекта==
+Проект может быть использован воспитателями детских садов. Участниками проекта являются дети от 5 до 7 лет. Проект реализуется в течение 1 рабочей недели. Дети узнают о существование подводных обитателей, в каких условиях они обитают и о сохране подводного мира.
 == Целеполагание проекта ==
@@ Строка 15: / Строка 17: @@
 Образовательная: расширить представление детей о разнообразии подводного мира.
-Развивающая: развить умения различать обетателей подводного мира.
+Развивающая: развить умения различать обитателей подводного мира.
 Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде
@@ Строка 21: / Строка 23: @@
 === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
-Если дети примут участие в проекте, то они обоготят знания и представления о море и его морских обитателях, что так же поможет развить творческие способости ребенка
+Если дети примут участие в проекте, то они обогатят знания и представления о море и его морских обитателях, что так же поможет развить творческие способности ребенка
 === '''''Цель воспитанников:''''' ===
@@ Строка 29: / Строка 31: @@
 === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
-. Получить знания о разнообразии подводного мира. 2. Научиться различать обетателей подводного мира.  3. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку.
+. Получить знания о разнообразии подводного мира.
+. Научиться различать обитателей подводного мира.
+. Доказать, что бережное отношение к окружающей среде облегчает жизнь человеку.
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
@@ Строка 39: / Строка 45: @@
 ==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+Зачем нужны  обитатели?
 ==='''''Проблемные вопросы'''''===
+. Какие бывают подводные обитатели?
+. Зачем они нужны в природе?
+. Как сохранить подводный мир?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 50: / Строка 62: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1)Оповестить родителей о начале проекта
-)
+)Приготовить материал
-)
+)Разделить детей на группы
-  |1)
+  |1)Поиск ответов на заданные вопросы
-)
+)Показ презентации
-)
+)Выполнение дидактического материала
-  |1)
+  |1)Подвести результаты работы детей
-)
+)Провести рефлексию
-)
+)Подвести итоги проекта
 |}
@@ Строка 72: / Строка 84: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1DGjh0u65uwfMbWUAhwrgJL7ShQJDtx4Q/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 77: / Строка 90: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1-3xxl07Rkh7r2v-dR4evVcJrAwkfdHU5/preview
 |width=400
@@ Строка 89: / Строка 102: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на первую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1j8mkCKeuVzbtAdUcvjPmHV3UZ8xOiTGh/preview
 |width=200
@@ Строка 99: / Строка 112: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/15mOZPlERBVt3j8oBJ7rNmifcsFl3zH5J/preview
 |width=200
@@ Строка 112: / Строка 125: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Ваш блог/preview
+|url= https://probnyj2403.blogspot.com//preview
 |width=1000
@@ Строка 123: / Строка 136: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Тайны подводного мира]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://drive.google.com/file/d/15f1doNV0yaBeWgWPTTR8Uri_o9l07WTI/view?usp=sharing Мотивирующее оценивание]
+[https://drive.google.com/file/d/1IZA4nx_QzMKl-PprXPvA5R4DjS8ODla3/view?usp=sharing Итоговое оценивание]
 == Дидактические материалы ==
+[https://drive.google.com/file/d/1Wu4aXXphKgDMoD1XkxAKMqshW_eS0_om/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/1swGCpVUN3oCujits5jYMT-UllUzhlQiy/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+'''Технологии''' – оборудование
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система)
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+'''Технологии''' – программное обеспечение
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+(веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
-Материалы на печатной основе
+'''Материалы на печатной основе'''
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+(Учебники, методические пособия, справочный материал)
-Другие принадлежности
+'''Другие принадлежности'''
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+(Цветная бумага, ножницы, клей, картинки, рыбки, ракушки)
-Интернет-ресурсы
+'''Интернет-ресурсы'''
 (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
-Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]