Тайна черепах от мала до велика — различия между версиями
(→Гипотеза Воспитанников:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Проект предназначен для обучающихся 8-10 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | В ходе проекты "Тайна черепах от мала до велика" будут созданы все условия для развития у обучающихся представлений о черепахах, младшие школьники будут самостоятельно создавать модель аквариума для водной черепахи, научаться ухаживать за ней. На протяжении всего проекта обучающиеся будут следить за жизнью водной черепахи и фиксировать свои наблюдения. В завершении каждая группа младших школьников представит свой собственный продукт, как итог участия в проекте "Тайна черепах от мала до велика". | ||
| + | Наш проект будет реализовываться с марта по май 2020 года. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 16: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | 1.Познакомить обучающихся с разными видами черепах; 2.Развивать у обучающихся любознательность; 3.Воспитывать бережное отношение к живой природе. | + | 1. Познакомить обучающихся с разными видами черепах; |
| + | |||
| + | 2. Развивать у обучающихся любознательность; | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитывать бережное отношение к живой природе. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 25: | Строка 32: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | 1.Найти информацию о черепахах и способах ухода за ними в домашних условиях 2.Создать аквариум для содержания водной черепахи; 3.Оценить свои способности | + | 1. Найти информацию о черепахах и способах ухода за ними в домашних условиях; |
| + | |||
| + | 2. Создать аквариум для содержания водной черепахи; | ||
| + | |||
| + | 3. Оценить свои способности | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| Строка 35: | Строка 46: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Без него раздета или бездомная? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Какие виды черепах бывают? 2. Как ухаживать за черепахами? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 46: | Строка 59: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка. |
| − | 2) | + | 2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. |
| − | 3) | + | 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. |
| − | + | 4)Создание условий для реализации проекта. | |
| − | + | |1)Разделение детей на группы. | |
| − | + | 2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. | |
| − | + | 3)Беседа с родителями. | |
| − | + | 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. | |
| − | 3) | + | 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
| + | |||
| + | |1)Представление разработанных продуктов. | ||
| + | |||
| + | 2)Рефлексивное занятие. | ||
| + | |||
| + | 3)Подведение итогов. | ||
|} | |} | ||
| Строка 68: | Строка 87: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1IQh1zBphLlHBRPUUAFlzDmYlUSYEcIVM Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 73: | Строка 93: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1iLPWGoWJ2uvAkSMXW617foqR5oKYrClf/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 85: | Строка 105: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1FgYBrxCKVDu7F9Opuut_5kKolLXG-ler/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 95: | Строка 115: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1SWrkX8zBjSAwXdCYyOkkOIVBzw6vedi6/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 108: | Строка 128: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://valli17.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 119: | Строка 139: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Тайна черепах от мала до велика]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BCdfcJFdj3BD2Vr6Od-wAoobl1AcSsnK/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1j7WtIDsRkdDnuprfjmnEsGrFMycOilgW/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/17nVz4WbF4PUDAPUX1ikWUpO_lENUOhQE/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1B3PSHwPxjHjrhCPuISVquoP5_nFCIP06/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd51QzyuRivR8jrEdXf49O80W-ZErjUtfdDrQaTl0baBexmqw/viewform?usp=sf_link Тестовое задание для обучающихся] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 129: | Строка 158: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | (веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал | + | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал, энциклопедии, атласы) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (Аквариум для содержания водной черепахи, гравий, лампа, вода в аквариум, фильтр для воды, термометр для воды, черепаший корм) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | (https://cherepahi.ru/) |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 13:11, 20 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для обучающихся 8-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
В ходе проекты "Тайна черепах от мала до велика" будут созданы все условия для развития у обучающихся представлений о черепахах, младшие школьники будут самостоятельно создавать модель аквариума для водной черепахи, научаться ухаживать за ней. На протяжении всего проекта обучающиеся будут следить за жизнью водной черепахи и фиксировать свои наблюдения. В завершении каждая группа младших школьников представит свой собственный продукт, как итог участия в проекте "Тайна черепах от мала до велика". Наш проект будет реализовываться с марта по май 2020 года.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание условий для развития у обучающихся представлений о черепахах
Задачи координатора:[править]
1. Познакомить обучающихся с разными видами черепах;
2. Развивать у обучающихся любознательность;
3. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Гипотеза координатора:[править]
Если будет проведен проект, то обучающиеся получат сведения о разных видах черепах
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для изучения черепах
Задачи воспитанников:[править]
1. Найти информацию о черепахах и способах ухода за ними в домашних условиях;
2. Создать аквариум для содержания водной черепахи;
3. Оценить свои способности
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим информацию о черепахах, условиях их содержания
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Без него раздета или бездомная?
Проблемные вопросы[править]
1. Какие виды черепах бывают? 2. Как ухаживать за черепахами?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка.
2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. 4)Создание условий для реализации проекта. |
1)Разделение детей на группы.
2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. 3)Беседа с родителями. 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
1)Представление разработанных продуктов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Тайна черепах от мала до велика
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Тестовое задание для обучающихся
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал, энциклопедии, атласы)
Другие принадлежности
(Аквариум для содержания водной черепахи, гравий, лампа, вода в аквариум, фильтр для воды, термометр для воды, черепаший корм)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
