"Природные красоты" — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}») |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 39 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | 7-11 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Данный проект направлен на формирование у младших школьников представления о красоте, значимости и бережном отношении человека к природе. Обучающиеся не только узнают много интересных фактов о природе и ее явлениях, но и сделают своими руками поделки из природного материала. В ходе проекта у детей сформируется уважительное отношение к природе и расширится кругозор знаний. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 9: | Строка 11: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | Получение представлений младших школьников о красоте природы. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1 Ознакомление обучающихся с красотой природы. | ||
| + | |||
| + | 2 Развивать представление о природе и её богатствах. | ||
| + | |||
| + | 3 Воспитывать бережное отношение к природе. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если я проведу данный проект,то дети будут бережно относиться к природе. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Участие в проекте для получения новых знаний о красоте природы. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1 Узнать как правильно вести себя на природе. | ||
| + | |||
| + | 2 Научиться находить прекрасное в природе | ||
| + | |||
| + | 3 Доказать необходимость защиты природы. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если я приму участие в проекте,узнаю много интересного о мире природы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 29: | Строка 45: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | А что будет, если не беречь? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1 Какое негативное влияние оказывает человек на природу? | ||
| + | |||
| + | 2 Как сохранить природу? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 40: | Строка 60: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала. |
| − | 2) | + | 2)Создание буклета для родителей |
| − | 3) | + | 3)Разработка стартовой презентации. |
| − | + | 4)Привлечение родителей к участию в проекте, вместе с ребенком изготовить подделку из природного материала. | |
| − | |||
| − | + | |1)Показ стартовой презентации участникам для ознакомления с проектом. | |
| − | + | 2)Распределение детей на подгруппы для разбора проблемных вопросов при помощи интересных заданий. | |
| − | + | 3)Показ подделок из природного материала. | |
| − | 3) | + | |1)Подведение итогов. |
| + | |||
| + | 2)Рефлексия. | ||
| + | |||
| + | 3)Организация выставки подделок из природного материала. | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=1zr9ra2vkTH-cSXPFldLHgaCzaewi5Zyn Визитная карточка проекта] | |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 67: | Строка 90: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1S_1exXdYy4FALqEtIjICe4ropTV089hQ/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 79: | Строка 102: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1p0JlYJNQpxV0z5DpCg_iFFhto7TmP1RJ/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 89: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1ZwR_83ozuI3gUOqpjqfIUXNB0UWG6gvo/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 102: | Строка 125: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probnyy180120.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 113: | Строка 136: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- | + | [[WIKI- страница участников проекта Природные красоты]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1zr9ra2vkTH-cSXPFldLHgaCzaewi5Zyn Материалы для формирующего оценивания ] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1YxuYqy7EZzC90ZKjZ8UqXMj3Dj-csnVa Материал для итогового оценивания ] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | 1.[https://drive.google.com/file/d/1fBTlBC9pFaVUWlNga3w-8P9iG-XODbqq/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | 2.[https://drive.google.com/file/d/1GuQ9Odudk-6RPMf0MhxfTdDX0gMpTJX2/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | 3.[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYomByqz_fMA6ld-ca0NDQ-OHewoi_zoOoRIm3Tz9UpgN2Pg/viewform?usp=sf_link| "Тестовое задание для детей"] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 123: | Строка 154: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | (Компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, другие типы интернет-соединений.) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, | + | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (Учебник:Зеленые страницы.Хрестоматия по экологии для начальной школы авторы: Виталий Бианки, Алексей Ливеровский; справочный материал ,"Большая энциклопедия природы", Экокнига"-Спасти лес.) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (Материалы из природного материала) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | [http://spkserov.ru Северный педагогический колледж] | |
| − | + | [https://loodusegakoos.ee/pravila-poviedieniia-na-prirodie Как вести себя на природе] | |
| + | [https://laws.studio/dengi-kredit_1236/bogatstvo-prirodyi-59911.html Богатство природы] | ||
| + | [https://travelask.ru/questions/80552-chto-vy-mozhete-sdelat-chtoby-sohranit-zhivuyu-prirodu Как сохранить природу] | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | + | Приглашение родителей,других учеников из параллельных классов,экспертов,педагогов. | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 13:21, 21 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на формирование у младших школьников представления о красоте, значимости и бережном отношении человека к природе. Обучающиеся не только узнают много интересных фактов о природе и ее явлениях, но и сделают своими руками поделки из природного материала. В ходе проекта у детей сформируется уважительное отношение к природе и расширится кругозор знаний.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Получение представлений младших школьников о красоте природы.
Задачи координатора:[править]
1 Ознакомление обучающихся с красотой природы.
2 Развивать представление о природе и её богатствах.
3 Воспитывать бережное отношение к природе.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект,то дети будут бережно относиться к природе.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения новых знаний о красоте природы.
Задачи воспитанников:[править]
1 Узнать как правильно вести себя на природе.
2 Научиться находить прекрасное в природе
3 Доказать необходимость защиты природы.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в проекте,узнаю много интересного о мире природы.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
А что будет, если не беречь?
Проблемные вопросы[править]
1 Какое негативное влияние оказывает человек на природу?
2 Как сохранить природу?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала.
2)Создание буклета для родителей 3)Разработка стартовой презентации. 4)Привлечение родителей к участию в проекте, вместе с ребенком изготовить подделку из природного материала.
|
1)Показ стартовой презентации участникам для ознакомления с проектом.
2)Распределение детей на подгруппы для разбора проблемных вопросов при помощи интересных заданий. 3)Показ подделок из природного материала. |
1)Подведение итогов.
2)Рефлексия. 3)Организация выставки подделок из природного материала. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- страница участников проекта Природные красоты
Материалы по оцениванию[править]
Материалы для формирующего оценивания
Материал для итогового оценивания
Дидактические материалы[править]
1.Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
2.Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
3."Тестовое задание для детей"
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, другие типы интернет-соединений.)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебник:Зеленые страницы.Хрестоматия по экологии для начальной школы авторы: Виталий Бианки, Алексей Ливеровский; справочный материал ,"Большая энциклопедия природы", Экокнига"-Спасти лес.)
Другие принадлежности
(Материалы из природного материала)
Интернет-ресурсы Северный педагогический колледж Как вести себя на природе Богатство природы Как сохранить природу
Другие ресурсы
Приглашение родителей,других учеников из параллельных классов,экспертов,педагогов.
