Малахит-символ Урала — различия между версиями

Текущая версия на 09:33, 23 мая 2020

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Целеполагание проекта
4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Основополагающий вопрос
- 4.2 Проблемные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Стартовая презентация
8 Публикация координатора
9 Блог проекта
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по оцениванию
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

9-11 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Этот проект направлен на расширение знаний детей о родном крае и о малахите в частности. Ребенок поймет, что такое малахит, изучит его свойства и поймет, почему именно этот минерал стал символом Урала. А в конце проекта сконструирует модель малахитового изделия.

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Изучение свойств и значимости Малахита

Задачи координатора:[править]

1) Формировать представление о малахите

2) Развивать эстетические качества обучающихся

3) Воспитывать бережное отношение к богатствам родного края

Гипотеза координатора:[править]

Если дети поймут значимость малахита, то осознают ценность природных запасов родного края

Цель воспитанников:[править]

Изучение малахита и его свойств

Задачи воспитанников:[править]

1) Узнать, что такое малахит

2) Сконструировать модель малахитовых изделий

3) Оценить свои творческие способности

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если я приму участие в этом проекте, то получу знания о малахите, которым так дорожит Урал

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Почему он символ?

Проблемные вопросы[править]

1) Что такое малахит?

2)Что можно сделать из малахита?

3) Что связывает Урал с малахитом?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Подготовка материалов для привлечения учащихся;

2)Деление учащихся на группы;

3)Выдвинули гипотезу;

4)Распределение обязанностей;

5)Предположение результатов.

1)Работа в группах;

2)Поиск информации;

3)Создание итогового материала.

1)Анализ работы детей в группах;

2)Опровержение или доказательство гипотезы;

3)Подведение итогов и оценка результатов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Малахит-символ Урала

Материалы по оцениванию[править]

Инструмент для этапа формирующего оценивания

Инструмент для этапа итогового оценивания

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Тестовые задания для детей

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование: фотоаппарат, компьютер, проекционная система.

Технологии – программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе: справочный материал.

Другие принадлежности: малахитовые изделия, камень малахит.

Интернет-ресурсы: Википедия,Яндекс.

Другие ресурсы: пригласить родителей обучающихся, других учителей и другие классы начальной школы.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+-11 лет
 == Краткая аннотация проекта==
+Этот проект направлен на расширение знаний детей о родном крае и о малахите в частности. Ребенок поймет, что такое малахит, изучит его свойства и поймет, почему именно этот минерал стал символом Урала. А в конце проекта сконструирует модель малахитового изделия.
 == Целеполагание проекта ==
@@ Строка 36: / Строка 38: @@
 ==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+Почему он символ?
 ==='''''Проблемные вопросы'''''===
+) Что такое малахит?
+)Что можно сделать из малахита?
+) Что связывает Урал с малахитом?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 48: / Строка 54: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1)Подготовка материалов для привлечения учащихся;
-)
+)Деление учащихся на группы;
-)
+)Выдвинули гипотезу;
- |1)
+)Распределение обязанностей;
-)
+)Предположение результатов.
-)
+ |1)Работа в группах;
- |1)
+)Поиск информации;
-)
+)Создание итогового материала.
-)
+ |1)Анализ работы детей в группах;
+)Опровержение или доказательство гипотезы;
+)Подведение итогов  и оценка результатов.
 |}
@@ Строка 70: / Строка 80: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1HK21s0m0tnVigYxQpsRlXPLN1Sct-pmF/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 75: / Строка 86: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Вашу презентацию/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1DJI6LTcJ-UyE6T7mAlxswXzDe69QkjkF/preview
 |width=400
@@ Строка 87: / Строка 98: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на первую страницу буклет/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1G5JgNgdHQjXDZk8yEVX7wx_NYFEYh6mt/preview
 |width=200
@@ Строка 97: / Строка 108: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1sClqkCEASF4YHhjFcjjJkJ-3IYFqIJT0/preview
 |width=200
@@ Строка 121: / Строка 132: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Малахит-символ Урала]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://drive.google.com/file/d/1_gb6_FxumCCITkVYIwdieYApuYsvM5iZ/view?usp=sharing| Инструмент для этапа формирующего оценивания]
+[https://drive.google.com/file/d/1bgxsQoYGfVRx_gad8ABljWMday4HyOEk/view?usp=sharing| Инструмент для этапа итогового оценивания]
 == Дидактические материалы ==
+[https://drive.google.com/file/d/1LXcunXzS-xXkSmPea4Ai-9Q-UDWvy3YT/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1oeQU_olbIiAqyEJSDfQ5mJDIxR1ofjQh/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+[https://docs.google.com/forms/d/1v9lPjcn5M-LkYN__7xjHf7q3QgxmGHZprQfLxm2wCQ0/edit?usp=sharing| Тестовые задания для детей]
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
-Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
-Другие принадлежности
+Технологии – оборудование: фотоаппарат, компьютер, проекционная система.
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+Технологии – программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
-Интернет-ресурсы
+Материалы на печатной основе: справочный материал.
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+Другие принадлежности: малахитовые изделия, камень малахит.
-Другие ресурсы
+Интернет-ресурсы: Википедия,Яндекс.
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+Другие ресурсы: пригласить родителей обучающихся, других учителей и другие классы начальной школы.
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]