Роботы — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 14 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Ознакомление обучающихся с роботами-помощниками. | Ознакомление обучающихся с роботами-помощниками. | ||
| + | |||
| + | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1) Создать условия для развития конструктивных творческих способностей и овладение ребёнком моделирующими видами деятельности через овладение техникой чтения элементарных схем. | ||
| + | |||
| + | 2) Развивать инженерное мышление, внимание, память, пространственные представления. | ||
| + | |||
| + | 3)Воспитывать самостоятельность, упорство при достижении цели, организованность, умение работать в коллективе, умение работать в паре. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 77: | Строка 85: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1qGljUB5nvSQ-zsptthQFaV8EinbyGcdX | Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 132: | Строка 141: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1PhaPPpHEuxLxvFomjcEKN_rYEZagkK-T/view?usp=sharing Формирующее оценивание] |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1MONtuZJYsWoXn09RQ-FZOl0P0Uw4Uaqt/view?usp=sharing Итоговое оценивание] |
| − | + | == Дидактические материалы == | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/12I2EsDvpho9oGe62gXAgm1rdmJgsuf29/view?usp=sharing | Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/17GasLh-PCKMo7OKioeAIzimGSk4JHo_0/view?usp=sharing | Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://forms.gle/6sSQiJPNBynUU5jq5 | Тестовое задание для детей] | |
| + | |||
| + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | + | Технологии – оборудование: фотоаппарат, компьютер, проекционная система. | |
| − | + | Технологии – программное обеспечение: текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. | |
| − | + | Материалы на печатной основе: лабораторные пособия, справочный материал, методические пособия. | |
| − | + | Другие принадлежности: оборудования для сборки робота. | |
| − | Интернет-ресурсы | + | Интернет-ресурсы: |
| − | + | https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B | |
| − | + | https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82 | |
| − | + | Другие ресурсы: гости, наставники, другие ученики/классы, родители. | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 15:55, 24 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Возраст участников проекта от 7 до 11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект "Роботы" создан для того, чтобы дать детям возможность углубить свои знания в области робототеники. Узнать ответы на вопросы, которые, возможно, давно их интересовали, но они не могли найти на них ответ. Также в данном проекте каждый ребёнок создаёт продукт - робота, который останется у них надолго и изучая данный вопрос поглубже, поможет более наглядно понять то, как устроено строение робота.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с роботами-помощниками.
Задачи координатора:[править]
1) Создать условия для развития конструктивных творческих способностей и овладение ребёнком моделирующими видами деятельности через овладение техникой чтения элементарных схем.
2) Развивать инженерное мышление, внимание, память, пространственные представления.
3)Воспитывать самостоятельность, упорство при достижении цели, организованность, умение работать в коллективе, умение работать в паре.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в проекте, то возможно кто-нибудь из них станет ученым, профессором и тогда сможет придумать роботов лучше.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для создания простых механизмов.
Задачи воспитанников:[править]
1) Познакомиться с историей создания роботов.
2) Сконструировать из конструкта модели производственных роботов.
3) Убедиться в том, что конструирование роботов интересное занятие.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем о роботах намного больше.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Они способны захватить нашу планету?
Проблемные вопросы[править]
1) Что такое робот и робототехника?
2) Где могут применяться роботы в совеменной жизни?
3) Как сконструировать робота?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить нужную литературу для обучающихся, а также подготовить презентацию по теме проекта.
2) Подготовить раздаточный материал. 3) Разделить обучающихся на группы. |
1) Направлять и координировать обучающихся.
2) Помогать в решении проблемных вопросов. 3) Создание продукта исследования. |
1) Представление проекта.
2) Анализ работы обучающихся. 3) Оценка результатов и подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Роботы
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование: фотоаппарат, компьютер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение: текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе: лабораторные пособия, справочный материал, методические пособия.
Другие принадлежности: оборудования для сборки робота.
Интернет-ресурсы:
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82
Другие ресурсы: гости, наставники, другие ученики/классы, родители.
