Скрытый мир — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 17 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | 9- | + | 9-11 лет |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Nds5ulqS_6LAJOp8q2eMuW2721gc6P_D/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 126: | Строка 127: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://personalblogaf.blogspot.com | + | |url=https://personalblogaf.blogspot.com |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 140: | Строка 141: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1OeiGAJ78tS8ZZHkyLNAkEvYHZ2JG63qQ/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1GCik_QoWzeW8PKXeM9nVopGctGTUuR57/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1tgyzHd1CX-SidY8zfpOu3R_DhzFPoAX2 Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1cFF_bGveE3IFaUjdZv9ubsRzxXGgn0Ct Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://forms.gle/tczTswdKEo4xVTsJ8 Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 159: | Строка 170: | ||
'''Другие принадлежности''' | '''Другие принадлежности''' | ||
| − | Микроскопы | + | Микроскопы, приборы для микроскопии, овощи, фрукты, очищенная вода, вода из реки |
'''Интернет-ресурсы''' | '''Интернет-ресурсы''' | ||
| − | [https:// | + | [https://www.poznavayka.org/nauka-i-tehnika/istoriya-sozdaniya-mikroskopa-i-ego-ustroystvo/ Микроскоп] |
| + | |||
| + | [https://electrosam.ru/glavnaja/slabotochnye-seti/oborudovanie/mikroskop/ Виды микроскопов] | ||
| + | |||
| + | [https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0df8/0003b777-337259e6/img1.jpg/ Правила работы с микроскопом] | ||
| + | |||
| + | [https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0dd1/000a5a88-8459ce22/hello_html_4d2e9dd4.jpg/ Микроскопия] | ||
'''Другие ресурсы''' | '''Другие ресурсы''' | ||
Текущая версия на 03:21, 25 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект позволит обучающимся расширить знания о строении микроскопа и микромира, создаст необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и неживыми объектами
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений о строении и работе микроскопа
Задачи координатора:[править]
1) Создать условия для поиска информации о микроскопе и проведения лабораторных экспериментов с его участием
2) Развить умения самостоятельно отбирать необходимую информацию
3) Воспитывать потребность в познании нового
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они получат представление о микромире, узнают, как устроена клетка, из которой состоят все тела
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для изучения микроскопа
Задачи воспитанников:[править]
1) Узнать историю создания микроскопа
2) Узнать из чего состоят микроскопы и какими могут они быть
3) Провести лабораторные опыты с элементами исследования
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то сможем больше узнать о микромире и строении клетки
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как увидеть?
Проблемные вопросы[править]
1) Как устроен микроскоп?
2) Какие существуют виды микроскопов?
3) Как выглядят разные объекты под микроскопом?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материала, оборудования и презентации
2) Привлечение обучающихся в проект 3) Деление обучающихся на группы |
1) Поиск и анализ информации
2) Проведение всех необходимых лабораторных опытов 3) Решение возникших проблем |
1) Получение ответов на поставленные проблемные вопросы
2) Оценка всех групповых работ 3) Подведение итогов проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI-страница участников проекта Скрытый мир
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, лабораторные пособия
Другие принадлежности
Микроскопы, приборы для микроскопии, овощи, фрукты, очищенная вода, вода из реки
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Организовать эксперименты
