WIKI- cтраница участников проекта Части растения — различия между версиями
(→Проблемный вопрос) |
(→Наши результаты) |
||
| (не показано 6 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== '''Цель исследования''' == | == '''Цель исследования''' == | ||
| + | |||
| + | Изучение каждой части растения опытным путем. | ||
== '''Задачи''' == | == '''Задачи''' == | ||
| + | |||
| + | 1. Получить знания о разнообразии растительного мира. | ||
| + | |||
| + | 2. Научиться определять растения по определенной его части, так же научиться ухаживать за растениями. | ||
| + | |||
| + | 3. Доказать, что растения полезны как для определенного человека, так и для всего мира в целом. | ||
== '''Гипотеза участников''' == | == '''Гипотеза участников''' == | ||
| + | |||
| + | Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о разнообразии растительного мира. | ||
== '''Ход работы''' == | == '''Ход работы''' == | ||
| Строка 50: | Строка 60: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1KI9mww4TG5jUuOtqZ_6qLdvfgVYB6oj7/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 70: | Строка 80: | ||
== '''Выводы''' == | == '''Выводы''' == | ||
| + | |||
| + | 1) Дети узнали о разнообразии растительного мира. | ||
| + | |||
| + | 2) Научились как правильно ухаживать за комнатными растениями. | ||
| + | |||
| + | 3) Узнали о важности растений как в природе, так в жизни человека. | ||
'''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''' | '''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''' | ||
Текущая версия на 14:01, 6 апреля 2020
Содержание
Проект[править]
Части растения
Участники[править]
Дети от 4 до 7 лет
Проблемный вопрос[править]
Как нужно ухаживать за комнатными растениями?
Цель исследования[править]
Изучение каждой части растения опытным путем.
Задачи[править]
1. Получить знания о разнообразии растительного мира.
2. Научиться определять растения по определенной его части, так же научиться ухаживать за растениями.
3. Доказать, что растения полезны как для определенного человека, так и для всего мира в целом.
Гипотеза участников[править]
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем о разнообразии растительного мира.
Ход работы[править]
| Этапы работы | Детализация |
| 1. До начала работы в проекте | 1. Изучение стартовой презентации и буклета
2. Обсуждение плана работы |
| 2. В ходе реализации проекта | 1.Разбор проблемных вопросов
2. Беседа росте растения 3 Участие в запланированной работе |
| 3. По окончанию работы в проекте | 1. Закрепление полученного материала
2. Рефлексия |
Наши результаты[править]
Выводы[править]
1) Дети узнали о разнообразии растительного мира.
2) Научились как правильно ухаживать за комнатными растениями.
3) Узнали о важности растений как в природе, так в жизни человека.
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!
