Частичка подводного мира — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 6 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1tneaMQNJ0VLFahBrUBGiLJJzpBHDt8cX/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 93: | Строка 94: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https:// | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1o67ObyyN5nyR6F58qIBeKFSQ-CDCv3aV9RhESRGzJUE/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 105: | Строка 106: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/13IOe8CL43lJl3YIyDJSJnaO8Z73_i5Ud/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 115: | Строка 116: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1-C1gaYEhohioejIhL3t1BK8nlfSo-agx/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 128: | Строка 129: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://elninavacio.blogspot.com/p/blog-page.html/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 142: | Строка 143: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1OrGjAwU8v8UwqIPzXIk-YuPHkormlXSL Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1wt13l4IPoRU96vew0JqBC_lO4poG8eaP Итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1RpEKSsFE47fkuaJ8GzjAVPQok5wdUt-_/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1pDtFDQlFHCIYtznd8LXe-ceF77SMWctk/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 15:59, 22 апреля 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект рассчитан на детей 4-5 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для детей среднего дошкольного возраста. Проект рассчитан на 2 недели. В ходе этого проекта дети познакомятся с разновидностями обитателей аквариума. Также дети узнают о том, как правильно ухаживать за аквариумными рыбками и какое влияние они оказывают на здоровье человека.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представления о разных видах аквариумных рыб и других обитателей, а также способы ухода за ними.
Задачи координатора:[править]
Образовательная: научить детей находить отличительные признаки разных видов аквариумных рыб и правилам ухода за ними.
Развивающая: развить интерес к познанию окружающего мира, познавательные процессы, а также социальные навыки детей.
Воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к природе и чувство прекрасного при рассматривании красивых подводных пейзажей.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в этом проекте, то научатся правильно ухаживать за подводными жителями.
Цель воспитанников:[править]
Создание макета аквариума.
Задачи воспитанников:[править]
1.Получить и закрепить знания об аквариумных рыбках.
2.Научиться различать аквариумных рыбок и ухаживать за ними.
3.Оценить свои способности в уходе за обитателями аквариума.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем много нового об аквариумных рыбках и научимся ухаживать за ними.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Нужны ли они нам?
Проблемные вопросы[править]
1.Какие существуют аквариумные рыбки?
2.Как правильно за ними ухаживать?
3.Каково влияние аквариумных рыбок на здоровье человека?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Оповестить родителей о предстоящем проекте.
2) Попросить у родителей помощь по приготовлению материалов для макета аквариума. 3) Заинтересовать детей в данном проекте. 4) Разделить детей на группы. |
1) Продемонстрировать стартовую презентацию и буклет.
2) Найти ответы на заданные вопросы. 3) Создать макет аквариума. |
1) Оформить выставку.
2) Провести рефлексию. 3) Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Частичка подводного мира
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
