Стихи, которые мы можем спеть — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(Отмена правки 55812, сделанной участником Александр Селеменев (обс.)) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | 1. Какие виды стихотворений бывают | + | 1. Какие виды стихотворений бывают? |
2. Как спеть стихи? | 2. Как спеть стихи? | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1U3qOkJzJdyOA_ob7V2HVohJyj4OvBl7Q/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 135: | Строка 135: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/16zQ2Hd7Uie-1NkDdLjFuDbqw-RZJdxV-/view?usp=sharing Инструмент формирующего оценивания] |
[https://drive.google.com/open?id=1kwD9cd5fsLoEUGpmlef5AYFhzszxLFxV Инструмент итогового оценивания] | [https://drive.google.com/open?id=1kwD9cd5fsLoEUGpmlef5AYFhzszxLFxV Инструмент итогового оценивания] | ||
| Строка 143: | Строка 143: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1h3uE5F604biJ2e7_EY0Y_WyLsYGkv3p8/view?usp=sharing Дидиктические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1h3uE5F604biJ2e7_EY0Y_WyLsYGkv3p8/view?usp=sharing Дидиктические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1GVs2DiCDtXU2aUGQmFxKaViBuRdrRYh1/view?usp=sharing Дидиктические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] |
[https://drive.google.com/open?id=1kEboI8MtXng8_lQ-uhdBVbKxLt94IaOo107PbHdO9-M Тестовое задание для детей] | [https://drive.google.com/open?id=1kEboI8MtXng8_lQ-uhdBVbKxLt94IaOo107PbHdO9-M Тестовое задание для детей] | ||
| Строка 151: | Строка 151: | ||
Технологии – оборудование | Технологии – оборудование | ||
| − | + | Фотоаппарат,компьютер, принтер, проекционная система, телевизор. | |
Технологии – программное обеспечение | Технологии – программное обеспечение | ||
Текущая версия на 09:39, 28 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
8 - 11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект разработан для того, чтобы дать детям возможность углубить свои знания в области литературы и музыки, расширить словарный запас, получение навыков публичного выступления.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений о стихотворениях, которые наложены на музыку и их можно спеть.
Задачи координатора:[править]
1. Формировать интерес к стихотворениям и песням.
2. Развивать умение самостоятельно находить стихи, которые являются песнями.
3. Воспитывать интерес к изучению нового
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они смогут расширить свой кругозор и узнать новые стихотворения или песни
Цель воспитанников:[править]
Получение новых знаний о стихах и музыке
Задачи воспитанников:[править]
1. познакомиться с новыми стихами и песнями.
2.Узнать почему именно на эти стихи есть песня.
3. Доказать, что песня в жизни каждого человека имеет большое значение
Гипотеза Воспитанников:[править]
Мы считаем, что стихи и музыка связаны между собой
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что мы можем ?
Проблемные вопросы[править]
1. Какие виды стихотворений бывают?
2. Как спеть стихи?
3. Какие детские стихотворения являются песнями?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка необходимого материала
2) Подготовить дипломы участникам проекта и благодарности экспертам и наставникам 3) Поиск писателей, которые использовали свои стихотворения в песнях и которые готовы помочь в проекте |
1) Представление информации
2) Разбор проблемных вопросов, возникших в процессе работы 3) Знакомство с экспертами и наставниками проекта |
1) Ответить на все возникшие вопросы
2) Провести итоговую защиту 3)Наградить участников, экспертов и наставников. 4) Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- страница участников проекта Стихи, которые мы можем спеть
Материалы по оцениванию[править]
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Дидактические материалы[править]
Дидиктические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидиктические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат,компьютер, принтер, проекционная система, телевизор.
Технологии – программное обеспечение
программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии.
Другие принадлежности
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы
Сайт Северного педагогического колледжа
Централизованная библиотечная система Серовского городского округа
Централизованная библиотечная система Краснотурьинского городского округа
Другие ресурсы
наставники, родители
