Животный мир — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(Новая страница: « {{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}») |
(→Публикация координатора) |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Развитие знаний детей о животных | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | + | '''ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ.''' Учить выделять признаки животных для группировки. | |
| − | + | '''РАЗВИВАЮЩАЯ.''' Развивать у детей образное мышление, наблюдательность и воображение. | |
| − | + | '''ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ.''' Воспитывать у детей любовь, бережное отношение к природе, животным. | |
| − | === '''''Гипотеза | + | === '''''Гипотеза координатора:''''' === |
| − | + | Если воспитатель обеспечит участие в проекте, то дети достигнут хороших знаний | |
| − | ===''''' | + | === '''''Цель воспитанников:''''' === |
| − | + | Развитие своих творческих способностей | |
| − | == | + | === '''''Задачи воспитанников:''''' === |
| − | + | '''1.Научиться определять разные виды животных.''' | |
| − | + | '''2.Создать воображаемое представление о животных.''' | |
| − | + | '''3.Доказать необходимость заботливого отношения к животным.''' | |
| − | + | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | |
| − | + | Если мы примем участие в проекте, то они узнаем много нового о животных | |
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | + | ||
| − | == | + | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== |
| − | + | Какие они? | |
| − | + | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | |
| − | + | 1.Какую поделку по теме сделаем? | |
| − | + | 2. Какое животное слепим из пластилина? | |
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1QofxKvH1OWXK0txvZ-icpd2x5YC4EN4i/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 67: | Строка 55: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://kta424kta424.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 78: | Строка 66: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Животный мир]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 84: | Строка 72: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1pVSxdcKE7DfMEaSPJzCjSGlmA5u8R-Sw/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мыщления] |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1-Hck4ZN0xst3T2-9nvHxdijP2bB2IlXK/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мыщления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| + | -компьютер | ||
| − | + | -принтер | |
| − | + | -материал для аппликации | |
| − | + | -материал для лепки | |
| + | |||
| + | Технологии – программное обеспечение | ||
| + | -веб-браузер | ||
| + | |||
| + | -текстовые редакторы | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | -шаблон для аппликации | |
| + | |||
| + | -шаблон для лепки | ||
| − | Другие | + | Другие материалы |
| − | + | -картон, клей, пластилин, шаблоны | |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | [http://spkserov.ru Северный педагогический колледж] | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | + | -приглашение родителей на представление проекта | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 20:56, 24 февраля 2023
Содержание
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие знаний детей о животных
Задачи координатора:[править]
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ. Учить выделять признаки животных для группировки.
РАЗВИВАЮЩАЯ. Развивать у детей образное мышление, наблюдательность и воображение.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ. Воспитывать у детей любовь, бережное отношение к природе, животным.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитатель обеспечит участие в проекте, то дети достигнут хороших знаний
Цель воспитанников:[править]
Развитие своих творческих способностей
Задачи воспитанников:[править]
1.Научиться определять разные виды животных.
2.Создать воображаемое представление о животных.
3.Доказать необходимость заботливого отношения к животным.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то они узнаем много нового о животных
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какие они?
Проблемные вопросы:[править]
1.Какую поделку по теме сделаем?
2. Какое животное слепим из пластилина?
Визитная карточка проекта[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Животный мир
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мыщления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мыщления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование -компьютер
-принтер
-материал для аппликации
-материал для лепки
Технологии – программное обеспечение -веб-браузер
-текстовые редакторы
Материалы на печатной основе
-шаблон для аппликации
-шаблон для лепки
Другие материалы
-картон, клей, пластилин, шаблоны
Интернет-ресурсы
Северный педагогический колледж
Другие ресурсы
-приглашение родителей на представление проекта
