"Мир книг" — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Благодаря этому проекту мы сможем понять, какие книги нравятся детям, а какие не нравятся. Мир книг- удивительный мир, в котором есть много интересного. Главное-это заинтриговать детей и дать понять, что книги-это очень хорошо и полезно для ума. | ||
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/Q7UcYzGE3Bw | ||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 46: | Строка 61: | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| − | какая нам будет интересна? | + | какая книга нам будет интересна? |
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| Строка 56: | Строка 71: | ||
3. Зачем читать? | 3. Зачем читать? | ||
| − | == План проведения проекта == | + | ==План проведения проекта== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | | | + | |До начала работы в проекте |
| − | | | + | |В ходе реализации проекта |
| − | | | + | |По окончанию проекта |
|- | |- | ||
| − | | | + | |1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка. |
| − | | | + | |
| − | + | 2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. | |
| − | | | + | |
| − | + | 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. | |
| − | + | ||
| + | 4)Создание условий для реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | |1)Разделение детей на группы. | ||
| + | |||
| + | 2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. | ||
| + | |||
| + | 3)Беседа с родителями. | ||
| + | |||
| + | 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. | ||
| + | |||
| + | 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. | ||
| + | |||
| + | |1)Представление разработанных продуктов. | ||
| + | |||
| + | 2)Рефлексивное занятие. | ||
| + | |||
| + | 3)Подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1BYMDSOjh1zW9d9XqMEy_LwGMDIxqZPFC/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 76: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url= https://drive.google.com/file/d/1hdoV0gEQqS8wGRUcqDE2koRUiDTevH71/preview |
| − | |width= | + | |width=480 |
| − | |height= | + | |height=389 |
|border=3 | |border=3 | ||
| Строка 89: | Строка 125: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1QosB46BZyvhPI3zOjkCrvYpNVjA0kyAC/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 99: | Строка 135: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1mLAIhTLSp--MskvMbmMZ7yRWXICcNy87/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 112: | Строка 148: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://chukinavaleria69.blogspot.com |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 123: | Строка 159: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта "Мир книг"]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1VCXOlnz8zJs9NrLGcvAJ0sscI03kvVu7/view?usp=sharing итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1gEFW0CxWOpE-_t-K0wG-OfAdesKn9aOW/view?usp=sharing формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLScwv8BAm_6UcR_q-gZka2Rqkd0iszmTggQD-NfHebkj4Rij6w/formResponse | ||
| + | |||
| + | |width=600 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/11Eq5tjfndPH3ezj7OY2vHuqD8UhBp1kJ/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1lnoknDDlcGfK6nQ6tpYNYDmFeAtvAhyt/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 153: | Строка 206: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | # [http://spkserov.ru Сайт Северного педагогического колледжа] | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 13:59, 25 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
1-4 классы
Краткая аннотация проекта[править]
Благодаря этому проекту мы сможем понять, какие книги нравятся детям, а какие не нравятся. Мир книг- удивительный мир, в котором есть много интересного. Главное-это заинтриговать детей и дать понять, что книги-это очень хорошо и полезно для ума.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие у детей интереса к книгам.
Задачи координатора:[править]
1.образовательная: познакомить дететй с книгами разных жанров.
2 развивающая: развивать творческое мышление у детей.
3 воспитательная: воспитать у детей бережное отношение к книгам.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то попробую пробудить у детей любовь к книгам
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для расширения мысли о книгах
Задачи воспитанников:[править]
1. Прочитать книгу.
2. Разобрать, о чем в книге говорится.
3. Доказать, что чтение человеку необходимо.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем какие книги нам нравятся.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
какая книга нам будет интересна?
Проблемные вопросы:[править]
1.Какие книги прочитаем?
2. О каких героях идет речь в книгах?
3. Зачем читать?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск подходящей для проекта информации и её обработка.
2)Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3)Разработка буклета родителям для привлечения их к реализации проекта. 4)Создание условий для реализации проекта. |
1)Разделение детей на группы.
2)Ознакомление детей с проектом с помощью стартовой презентации. 3)Беседа с родителями. 4)Поиск ответов на проблемные вопросы. 5)Работа обучающихся в группах для создания продукта. |
1)Представление разработанных продуктов.
2)Рефлексивное занятие. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта "Мир книг"
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
