Удивительные краски — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Краткая аннотация проекта)
(→‎Возраст участников проекта)
 
(не показано 27 промежуточных версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
  
−
Для детей старшего возраста
+
Для детей старшего дошкольного возраста
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
  
−
В течении проекта, участники будут учиться смешивать краски, узнают их свойства, какие краски бывают. Участники будут
+
Этот проект будет интересен детям потому, что они многое узнают о красках, смешивая, научатся получать новые цвета и применять их на практике.
 +
 
 +
==Приветствие координатора==
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=https://www.youtube.com/embed/pPlNKdFALqk/preview
 +
 
 +
|width=300
 +
 
 +
|height=200
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
  
 
== Целеполагание проекта ==
 
== Целеполагание проекта ==
Строка 13: Строка 26:
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
  
−
Развитие у детей представлений о красках и их применении
+
Развитие у детей представлений о красках, их смешивании и применении на практике
  
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
Строка 25: Строка 38:
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
  
−
Если ребята примут участие, то они смогут развить у себя знания о красках и научиться правильно их применять.
+
Если ребята примут участие, то они смогут развить у себя знания о красках и научиться правильно их смешивать и применять.
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
Строка 41: Строка 54:
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
  
−
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о свойствах краски и научимся с ней правильно работать.
+
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о свойствах красок, какие они бывают, научимся с ними правильно работать и получать новые цвета.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 56: Строка 69:
  
 
== План реализации проекта ==
 
== План реализации проекта ==
 +
 +
{|border="1"
 +
|До реализации проекта
 +
|В ходе реализации проекта
 +
|По окончании проекта
 +
|-
 +
|1. Подготовка материала к проекту (краски, кисточки, стаканчики, бумага, палитры)
 +
 +
2. Проинформировать родителей об этом проекте, чтобы у каждого ребёнка был необходимый материал для работы с проектом.
 +
 +
3. Создание проблемы проекта для участников.
 +
 +
 +
|1. Ребятам рассказывается о красках и о их свойствах.
 +
 +
2. Участникам раздаются краски и они начинают с ними работать.
 +
 +
3. Участники учатся смешивать краски и получать новые цвета.
 +
 +
|1. Участники узнали как можно больше о красках и их свойствах.
 +
 +
2. Ребята научились смешивать краски и получать новые цвета
 +
 +
|-
 +
 +
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/1KDWVSGDIYv7LwQdVDM19jOrL--Pi6MOc/view?usp=sharing ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 63: Строка 104:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на презентацию
+
|url=https://drive.google.com/file/d/11fv4I0-uaHrm0wYdaBc2N-mLoqWxLqb4/preview
−
 
+
 
|width=400
 
|width=400
  
Строка 99: Строка 139:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://evseeva2002.blogspot.com
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 110: Строка 150:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта удивительные краски]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/1kLXFTOCOe8i44Lkj1Xp2MibCvCuF7evt/view?usp=sharing Этап формирующего оценивания]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/17XTbbzxm1tgcGc8YIklSh-VmAW0ShDXu/view?usp=sharing Этап итогового оценивания]
 +
 +
== Тест по проекту ==
 +
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd76hP502JC2OE8gUQ72grLsOvCGFTgVVX5UHnalc7ZYa7v6w/viewform?usp=sf_link
 +
 +
|width=1000
 +
 +
|height=500
 +
 +
|border=3
 +
}}
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://drive.google.com/file/d/1r1vzgO5aH2ARm5k4Z2UIGa2ljb-qOzI7/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://drive.google.com/file/d/1-wIDPqzauWfbEpy6lkCkJ-OVrvt4omcx/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Технологии – оборудование  
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизор)
  
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Технологии – программное обеспечение  
  
 
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
 
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Строка 132: Строка 189:
 
Материалы на печатной основе
 
Материалы на печатной основе
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
  
 
Другие принадлежности
 
Другие принадлежности
Строка 144: Строка 201:
 
Другие ресурсы
 
Другие ресурсы
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)  
+
(экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)  
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 12:00, 18 мая 2021


Возраст участников проекта[править]

Для детей старшего дошкольного возраста

Краткая аннотация проекта[править]

Этот проект будет интересен детям потому, что они многое узнают о красках, смешивая, научатся получать новые цвета и применять их на практике.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие у детей представлений о красках, их смешивании и применении на практике

Задачи координатора:[править]

1. Дать новые знания воспитанникам о красках

2. Развивать у детей навыки работы с красками

3. Воспитывать аккуратность и воображение.

Гипотеза координатора:[править]

Если ребята примут участие, то они смогут развить у себя знания о красках и научиться правильно их смешивать и применять.

Цель воспитанников:[править]

Ознакомление со свойствами красок и их применение

Задачи воспитанников:[править]

1. Научиться смешивать краски

2. Получать новые цвета и раскрашивать ими.

3. Оценить свои творческие способности

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о свойствах красок, какие они бывают, научимся с ними правильно работать и получать новые цвета.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как смешивать?

Проблемные вопросы:[править]

Какие цвета можно получить, смешивая двое красок?

Зачем мы смешиваем краски и получаем новые цвета?

План реализации проекта[править]

До реализации проекта В ходе реализации проекта По окончании проекта
1. Подготовка материала к проекту (краски, кисточки, стаканчики, бумага, палитры)

2. Проинформировать родителей об этом проекте, чтобы у каждого ребёнка был необходимый материал для работы с проектом.

3. Создание проблемы проекта для участников.


1. Ребятам рассказывается о красках и о их свойствах.

2. Участникам раздаются краски и они начинают с ними работать.

3. Участники учатся смешивать краски и получать новые цвета.

1. Участники узнали как можно больше о красках и их свойствах.

2. Ребята научились смешивать краски и получать новые цвета

Визитная карточка проекта[править]

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта удивительные краски

Материалы по оцениванию[править]

Этап формирующего оценивания

Этап итогового оценивания

Тест по проекту[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Удивительные_краски&oldid=63828»