Чистая вода - источник жизни — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|По окончании проекта | |По окончании проекта | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |1. Поиск и изучение методической литературы по данной теме проекта. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | 2. Разработка буклета для родителей. | ||
| + | |||
| + | 3. Создание стартовой презентации. | ||
| + | |1. Поделить воспитанников на две группы. | ||
| + | |||
| + | 2. Показ стартовой презентации. | ||
| + | |||
| + | 3. Разбор проблемных вопросов. | ||
| + | |1.Ответить на проблемные вопросы. | ||
| + | |||
| + | 2.Подведение итогов групп. | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/18L9wfmihcUaIGHzliBlGNzpAtKM_ukNm/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 75: | Строка 85: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/14sg5z4rxsumA6fTC_vDdbqIpyaBKERUw/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 111: | Строка 121: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://akireeva145.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 122: | Строка 132: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Чистая вода - источник жизни]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1YuErevlRGMXW4LeH2UDzR4LfxLlP9ccG/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1JCzjp38Pu4jL-XUOX7wBv6bUYxZblxqE/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | == Тест для проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url= https://forms.gle/oKmdCVByFbroDnk46 | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1rltlA33pK3k72GGejDVTOkg42ERN0f1j/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1jVvh1Fqu6pgPYQiSI-SRQWtiqDwnjyll/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1EwOnJv4cmICkDMPt67l1O4a3TsciX5bC/view?usp=sharing Познавательная игра] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 19:06, 19 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Дети возраста 5-6 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Актуальность темы заключается в том, что вода является большей частью нашей жизни, и поэтому в ходе реализации данного проекта, дети узнают значение воды в жизни человека.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений у детей о роли воды в жизни человека.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Формировать понимание у детей о роли воды в природе;
2. Развивающая: развивать понятие применение воды;
3. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде.
Гипотеза координатора:[править]
Если ребята примут участие в проекте, то узнают какую роль играет вода в жизни человека.
Цель воспитанников:[править]
Участие детей в проекте для расширения знаний о воде и её свойствах.
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать что такое вода;
2. Познакомиться со свойствами воды;
3. Доказать, что вода играет важную роль в жизни человека.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то расширим знания о воде и её свойствах.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какая она?
Проблемные вопросы:[править]
1. Кому нужна вода?
2. Какой бывает вода?
План реализации проекта[править]
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1. Поиск и изучение методической литературы по данной теме проекта.
2. Разработка буклета для родителей. 3. Создание стартовой презентации. |
1. Поделить воспитанников на две группы.
2. Показ стартовой презентации. 3. Разбор проблемных вопросов. |
1.Ответить на проблемные вопросы.
2.Подведение итогов групп. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Чистая вода - источник жизни
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
