История создания часов — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
|||
| (не показано 27 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | В ходе реализации проекта обучающиеся познакомятся с историей создания часов, узнают о многообразии их видов. Изготовят свой макет часов и оценят важность часов в нашей жизни. | ||
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/622Ptnb4O14?feature=share/preview | ||
| + | |width=300 | ||
| + | |height=200 | ||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 31: | Строка 41: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | Изучить виды часов и их историю создания. | + | 1. Изучить виды часов и их историю создания. |
| − | Изготовить макет часов. | + | 2. Изготовить макет часов. |
| − | Оценить на сколько важны часы в нашей жизни. | + | 3. Оценить на сколько важны часы в нашей жизни. |
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| Строка 55: | Строка 65: | ||
3. Какие самые распространенные виды часов? | 3. Какие самые распространенные виды часов? | ||
| − | == План проведения проекта == | + | ==План проведения проекта== |
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Поиск и обработка необходимого материала | ||
| + | |||
| + | 2)Создание стартовой презентации | ||
| + | |||
| + | 3)Разделение детей на подгруппы | ||
| + | |||
| + | |1)Представление стартовой презентации | ||
| + | |||
| + | 2) Привлечение родителей в проект | ||
| + | |||
| + | 3)Разбор проблемных вопросов | ||
| + | |||
| + | |1)Ответить на все возникшие вопросы | ||
| + | |||
| + | 2)Провести рефлексию | ||
| + | |||
| + | 3)Подвести итоги проекта | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1LPaqFJgi0c3aftWO-kvb_w20J3AnV4dP/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 99: | Строка 136: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probnyi2021.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 108: | Строка 145: | ||
}} | }} | ||
| − | == | + | ==WIKI страница участников проекта== |
| − | [[WIKI | + | [[WIKI страница участников проекта История создания часов ]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Gj96PXVPrjjFcx0SJ1v2BAuXWEVaJRQa/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1y8AwbARWerlq5aRMc75SQovqaTWZIINU/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | == Тест по тематике проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://forms.gle/dVUYSWni4HeCTN5E6 | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1k8Ay60ihx6rrrWsSa4LI9VNOOGkYFa5N/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/14BrAF6KyoBRjFpO91fr5i9bxOJBIpL25/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 133: | Строка 187: | ||
''' | ''' | ||
| − | (Учебники | + | (Учебники, справочный материал) |
| − | + | ||
'''Интернет-ресурсы''' | '''Интернет-ресурсы''' | ||
| Строка 143: | Строка 196: | ||
(гости, наставники, родители) | (гости, наставники, родители) | ||
| + | |||
| + | [http://spkserov.ru/ Сайт Северного педагогического колледжа] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 11:26, 17 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 WIKI страница участников проекта
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по тематике проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9 - 11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
В ходе реализации проекта обучающиеся познакомятся с историей создания часов, узнают о многообразии их видов. Изготовят свой макет часов и оценят важность часов в нашей жизни.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с историей создания часов и их видами.
Задачи координатора:[править]
Образовательная: познакомить детей с историей создания часов и их видами.
Развивающая: развивать познавательный интерес у обучающихся.
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению истории создания каких-либо предметов.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они узнают о видах часов и их истории создания.
Цель воспитанников:[править]
Получение новых знаний о часах.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить виды часов и их историю создания.
2. Изготовить макет часов.
3. Оценить на сколько важны часы в нашей жизни.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы поучаствуем в данном проекте, то узнаем о истории часов.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
А вы знали?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какова история возникновения часов?
2. Как менялось устройство часов?
3. Какие самые распространенные виды часов?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка необходимого материала
2)Создание стартовой презентации 3)Разделение детей на подгруппы |
1)Представление стартовой презентации
2) Привлечение родителей в проект 3)Разбор проблемных вопросов |
1)Ответить на все возникшие вопросы
2)Провести рефлексию 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
WIKI страница участников проекта[править]
WIKI страница участников проекта История создания часов
Материалы по оцениванию[править]
Тест по тематике проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Компьютеры, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(Мультимедийные системы, веб-браузер, текстовый редактор)
Материалы на печатной основе
(Учебники, справочный материал)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(гости, наставники, родители)
