С мира по нитке — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают, что из простых материалов можно сделать много интересного и красочного. Школьники будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. Данный проект рассчитан на развитие навыков работы в | + | Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают, что из простых материалов можно сделать много интересного и красочного. Школьники будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. Данный проект рассчитан на развитие навыков работы в групповой деятельности обучающихся. Проект выполняется с консультациями учителя и помощью родителей. |
| + | |||
| + | ==Приветствие координатора== | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/-sbcWNYoYEk/preview | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 56: | Строка 69: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Подготовка рабочего места; | ||
| + | |||
| + | 2)Что будем изготавливать и каким способом; | ||
| + | |||
| + | 3) Деление обучающихся на группы, в зависимости от выбранного вопроса; | ||
| + | |||
| + | 4)Распределение обязанностей; | ||
| + | |||
| + | 5)Предположение результатов. | ||
| + | |||
| + | |1)Работа в группах; | ||
| + | |||
| + | 2)Поиск информации; | ||
| + | |||
| + | 3) Выполнение работы в различных техниках; | ||
| + | |||
| + | 4) Обсуждение и разбор проблемных вопросов; | ||
| + | |||
| + | 5) Показ стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 6)Создание итогового материала. | ||
| + | |||
| + | |1)Анализ работы детей в группах; | ||
| + | |||
| + | 2)Опровержение или доказательство гипотезы; | ||
| + | |||
| + | 3) Оформить выставку в классе; | ||
| + | |||
| + | 4)Подведение итогов и оценка результатов. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1eIP3AtFjga7FA_9LTOGc0mspdEOZHmwC/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 99: | Строка 151: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probnyj2301.blogspot.com/ |
| − | + | ||
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 110: | Строка 161: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта "С мира по нитке"]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1syzCS2zfrRBt82LIpn-WAvkU8BFSkWXz/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1I6CfJBPgak3PpowVBCPpBC_Zw_604MFQ/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmeroZh8AwjnVPAxuKdtwsqx3fG7NQfeBuMKaqOoiJRXUuKw/viewform?usp=sf_link | ||
| + | |width=800 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1vcjeycupvUzRVwiIyfijv8i_KxTzu6IM/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [https://drive.google.com/file/d/1Tk0Za4rFcQduI76GXnNTuXLIfEISbY31/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с | + | [https://drive.google.com/file/d/1Tk0Za4rFcQduI76GXnNTuXLIfEISbY31/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 140: | Строка 207: | ||
'''Интернет-ресурсы''' | '''Интернет-ресурсы''' | ||
| − | + | 1) https://hobby-up.ru/blog-o-rukodelii/vsyo-o-kvillinge-dlya-nachinayushhih.html | |
| + | |||
| + | 2) https://homius.ru/podelki-iz-brosovogo-materiala-svoimi-rukami.html | ||
'''Другие ресурсы''' | '''Другие ресурсы''' | ||
Текущая версия на 13:56, 16 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Младший школьный возраст (10-11 лет)
Краткая аннотация проекта[править]
Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают, что из простых материалов можно сделать много интересного и красочного. Школьники будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. Данный проект рассчитан на развитие навыков работы в групповой деятельности обучающихся. Проект выполняется с консультациями учителя и помощью родителей.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Воспитание эстетического вкуса при выполнении макета из подручных материалов
Задачи координатора:[править]
Образовательные: обучить умению использовать подручные материалы для оформления макета;
Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев через выполнение практических заданий;
Воспитательные: Воспитывать уважение к труду других людей, желание мастерить, делать работу своими руками
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то обучающиеся узнают, что из простых материалов можно сделать много интересного и красочного
Цель воспитанников:[править]
Создание красивой аппликации из разных предметов
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с использованием подручных материалов для создания аппликации;
2. Расширить творческие возможности;
3. Научить друзей творить красоту из простых материалов
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то мы научимся делать из простых предметов красоту
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Из этого тоже можно?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какие материалы понадобятся для макета?
2. Как организовать рабочее место?
3. Какие умения получат обучающиеся после участия в проекте?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка рабочего места;
2)Что будем изготавливать и каким способом; 3) Деление обучающихся на группы, в зависимости от выбранного вопроса; 4)Распределение обязанностей; 5)Предположение результатов. |
1)Работа в группах;
2)Поиск информации; 3) Выполнение работы в различных техниках; 4) Обсуждение и разбор проблемных вопросов; 5) Показ стартовой презентации; 6)Создание итогового материала. |
1)Анализ работы детей в группах;
2)Опровержение или доказательство гипотезы; 3) Оформить выставку в классе; 4)Подведение итогов и оценка результатов. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта "С мира по нитке"
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
компьютер(-ы), фотоаппарат, проекционная система
Технологии – программное обеспечение
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений
Материалы на печатной основе
методические пособия, справочный материал
Другие принадлежности
бросовый материал
Интернет-ресурсы
1) https://hobby-up.ru/blog-o-rukodelii/vsyo-o-kvillinge-dlya-nachinayushhih.html
2) https://homius.ru/podelki-iz-brosovogo-materiala-svoimi-rukami.html
Другие ресурсы
Пригласить родителей для просмотра выставки работ обучающихся
