Кошачий мир и его особенности — различия между версиями

Текущая версия на 14:11, 28 мая 2022

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест для проекта
14 Дидактические материалы
15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

Возраст участников проекта - 7-11 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы на проектом обучающиеся расширят свои знания об особенностях кошек. В ходе проекта дети будут использовать уже имеющиеся знания и получать новые. Участников проекта ждут интересные факты и интересные задания.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование у младших школьников представлений о кошачьем мире и его особенностях.

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: Познакомить обучающихся с историей происхождения кошек.

2. Развивающая: Развивать интерес к кошкам, через познавательную и творческую деятельность.

3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся доброжелательное отношение к домашним животным, нравственно-эстетические качества.

Гипотеза координатора:[править]

Если обучающиеся примут участие в проекте, то они могут узнать историю происхождения кошек, узнать, в каком государстве кошек почитали больше всего, узнать, почему кошки загадочные и таинственные представители животного мира

Цель воспитанников:[править]

Изучение особенностей кошек и интересных фактах о них

Задачи воспитанников:[править]

1. Определить особенности кошек и интересные факты о них.

2. Провести наблюдение за образом жизни кошек.

3. Сделать вывод о значимости появления кошек в жизни человека.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте "Кошачий мир и его особенности", то обретём полезные знания о жизни кошек.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Похожи ли они на людей?

Проблемные вопросы:[править]

1. Какие есть отличия домашних кошек от диких?

2. Какие особенности у кошек?

3. Почему у кошек 9 жизней?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Подготовить материал к проекту;

2) Разработка буклета для родителей;

3) Создание стартовой презентации;

4) Выдвижение гипотезы;

1) Представление стартовой страницы;

2) Разделение детей на подгруппы;

3) Привлечение родителей к проекту;

4) Разбор проблемных вопросов;

1) Решение проблемных вопросов;

2) Анализ полученной информации;

3) Проведение рефлексивного занятия;

4) Подведение итогов и результатов;

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Кошачий мир и его особенности

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование (Фотоаппарат, компьютер, принтер, видео-, конференц-оборудование, другие типы интернет-соединений)

Технологии – программное обеспечение (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.)

Интернет-ресурсы

(Северный педагогический колледж)

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+Возраст участников проекта - 7-11 лет
 == Краткая аннотация проекта==
+Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы на проектом обучающиеся расширят свои знания об особенностях кошек. В ходе проекта дети будут использовать уже имеющиеся знания и получать новые. Участников проекта ждут интересные факты и интересные задания.
 == Приветствие координатора==
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://www.youtube.com/embed/SScKx4MsYes/preview
 |width=300
@@ Строка 31: / Строка 37: @@
 === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+Если обучающиеся примут участие в проекте, то они могут узнать историю происхождения кошек, узнать, в каком государстве кошек почитали больше всего, узнать, почему кошки загадочные и таинственные представители животного мира
 === '''''Цель воспитанников:''''' ===
+Изучение особенностей кошек и интересных фактах о них
 === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+. Определить особенности кошек и интересные факты о них.
+. Провести наблюдение за образом жизни кошек.
+. Сделать вывод о значимости появления кошек в жизни человека.
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+Если мы примем участие в проекте "Кошачий мир и его особенности", то обретём полезные знания о жизни кошек.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
+Похожи ли они на людей?
 ==='''''Проблемные вопросы:'''''===
+. Какие есть отличия домашних кошек от диких?
+. Какие особенности у кошек?
+. Почему у кошек 9 жизней?
 == План проведения проекта ==
+{|border="1"
+ |До начала работы в проекте
+ |В ходе реализации проекта
+ |По окончанию проекта
+ |-
+ |1) Подготовить материал к проекту;
+) Разработка буклета для родителей;
+) Создание стартовой презентации;
+) Выдвижение гипотезы;
+ |1) Представление стартовой страницы;
+) Разделение детей на подгруппы;
+) Привлечение родителей к проекту;
+) Разбор проблемных вопросов;
+ |1) Решение проблемных вопросов;
+) Анализ полученной информации;
+) Проведение рефлексивного занятия;
+) Подведение итогов и результатов;
+|}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1i1idTaz3dcuOZvK4gIJ0w-tk0939yaMN/edit?usp=sharing&ouid=104489414034509020983&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 52: / Строка 111: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на презентацию
+|url=https://docs.google.com/file/d/1FM80no33gxmxlXUnXbfP7vWg_voY1ide/preview
 |width=400
@@ Строка 65: / Строка 124: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1w7P8gNKEJ_BxMm8NBIwNMaioxAI5_Zgs/preview
 |width=200
@@ Строка 75: / Строка 134: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1ANC56LqhbnzpC0cbQuHnzmxBycX0qCiw/preview
 |width=200
@@ Строка 88: / Строка 147: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url= https://juliasmirnowa2003.blogspot.com/
 |width=1000
@@ Строка 99: / Строка 158: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Кошачий мир и его особенности]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/d/1fY8vGGRxWL7w4grgzPvBvjFSKf7vxwkp/edit?usp=sharing&ouid=104489414034509020983&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание]
+[https://docs.google.com/document/d/1gTfnbxl8R0j8-h-Aj5YofLugB2mMDgYe/edit?usp=sharing&ouid=104489414034509020983&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание]
 == Тест для проекта ==
@@ Строка 107: / Строка 170: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeohwXzVHVdwQl5VWaOHW45tMfRcS9Jb_Ltkb7HIU_-Z4pXaQ/viewform?usp=sf_link/preview
 |width=1000
@@ Строка 118: / Строка 181: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1oHzLzCasTtE2TtMXZshevM1nHJ0_Wxe0/edit?usp=sharing&ouid=104489414034509020983&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1DWOJkmIuaI_f9U7V5huwjl0Vop6l3ggU/edit?usp=sharing&ouid=104489414034509020983&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – оборудование (Фотоаппарат, компьютер, принтер, видео-, конференц-оборудование, другие типы интернет-соединений)
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+Технологии – программное обеспечение (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
 Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+(Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.)
-Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
 Интернет-ресурсы
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+([http://spkserov.ru Северный педагогический колледж])
-Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
-[[Категория:Проект]]
-[[Категория:Шаблоны]]