Необычные растения в природе — различия между версиями

Текущая версия на 13:45, 1 июня 2022

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест для проекта
14 Дидактические материалы
15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

7-10 лет.

Краткая аннотация проекта[править]

Проект направлен на формирование у младших школьников представления о необычных растениях в природе. В ходе проекта ребёнок изучает виды необычных растений и узнает о том, как правильно за ними ухаживать. На написание проекта отводится 7 дней. По окончании проекта дети узнают: какие виды необычных растений существуют, какую пользу приносят эти растения, и что может сделать человек для сохранения этих растений.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование у младших школьников представлений о необчных растениях в природе

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: Познакомить обучающихся с видами необычных растений в природе.

2. Развивающая: Развивать познавательную активность обучающихся.

3.Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к природе.

Гипотеза координатора:[править]

Если обучающиеся примут участие в проекте, то они станут бережнее относится к природе.

Цель воспитанников:[править]

Исследование видов необычных растений.

Задачи воспитанников:[править]

1. Выяснить историю возникновения необычных растений.

2. Определить виды необычных растений.

3. Предоставить информацию по теме в виде обобщающей доски.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в данном проекте, то будем знать необычные растения в природе и их значение.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Нужно ли человеку заботиться?

Проблемные вопросы:[править]

1. Какие виды необычных растений бывают?

2. Какую пользу приносят эти растения?

3. Что может сделать человек для сохранения этих растений?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Поиск информации для проекта;

2) Создание стартовой презентации;

3) Поиск проблемных вопросов;

1) Представление стартовой презентации;

2) Деление обучающихся на группы;

3) Распределение проблемных вопросов по группам;

1) Подведение итогов;

2) формирование общего вывода;

3) Рефлексия.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- Необычные растения в природе

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

видеомагнитофон

компьютер(-ы)

принтер

DVD-проигрыватель

другие типы интернет-соединений

карточки

Технологии – программное обеспечение

программы обработки изображений

настольная издательская система

мультимедийные системы

Материалы на печатной основе

Учебники

Другие принадлежности

необычные растения

материал для создания обобщающей доски

Интернет-ресурсы

Северный педагогический колледж

Виды необычных растений в природе

Уход за необычными растениями дома

Другие ресурсы

родители

гости

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 == Краткая аннотация проекта==
-Проект направлен формирование у младших школьников представления о необычных растениях в природе. В ходе проекта ребёнок изучает виды необычных растений и узнает о том, как правильно за ними ухаживать. На написание проекта отводится 7 дней. По окончании проекта дети узнают: какие виды необычных растений существуют, какую пользу приносят эти растения и что может сделать человек для сохранения этих растений.
+Проект направлен на формирование у младших школьников представления о необычных растениях в природе. В ходе проекта ребёнок изучает виды необычных растений и узнает о том, как правильно за ними ухаживать. На написание проекта отводится 7 дней. По окончании проекта дети узнают: какие виды необычных растений существуют, какую пользу приносят эти растения, и что может сделать человек для сохранения этих растений.
 == Приветствие координатора==
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://www.youtube.com/embed/Mga_4ECGIUU/preview
 |width=300
@@ Строка 76: / Строка 76: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1) Поиск информации для проекта;
-)
+) Создание стартовой презентации;
-)
+) Поиск проблемных вопросов;
-  |1)
+  |1) Представление стартовой презентации;
-)
+) Деление обучающихся на группы;
-)
+) Распределение проблемных вопросов по группам;
-  |1)
+  |1) Подведение итогов;
-)
+) формирование общего вывода;
-)
+) Рефлексия.
 |}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1S93-fGq7CaZ_Vnk6Xlb6JSTXrfw2niYf/edit?usp=sharing&ouid=110878034693761840512&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 102: / Строка 104: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=https://docs.google.com/presentation/d/1leaQr7yWfUF29aOmI-HMD8vPF9LYMs_V/preview
+|url=https://docs.google.com/file/d/1leaQr7yWfUF29aOmI-HMD8vPF9LYMs_V/preview
 |width=400
@@ Строка 115: / Строка 117: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1OgjoP228olJhq484CkTGxqxxBknRbrEo/preview
 |width=200
@@ Строка 125: / Строка 127: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1ATq5Pofr5uWQwk7BQO0HPJiyRMSxV2py/preview
 |width=200
@@ Строка 138: / Строка 140: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url=https://baturinananas.blogspot.com/
 |width=1000
@@ Строка 149: / Строка 151: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- Необычные растения в природе]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/d/1jdmSQtX6ReTdbx2V6YKgp5cO23OiHxnP/edit?usp=sharing&ouid=110878034693761840512&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание]
+[https://docs.google.com/document/d/1KsIh9Z8HRpTf2Rsx0tREHBtduS987DUm/edit?usp=sharing&ouid=110878034693761840512&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание]
 == Тест для проекта ==
@@ Строка 157: / Строка 163: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScj6MLdmh5m4vVJCsw0JCYnMuDblvU6DSxyw4TqX3ohdhYABg/viewform?usp=sf_link/preview
 |width=1000
@@ Строка 168: / Строка 174: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1Yp1O-YpfmARbRWJqbjqzHwRrSymAKEW1/edit?usp=sharing&ouid=110878034693761840512&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1uJQcjbKCALv00WU1gPvQyhhqwca-_YH8/edit?usp=sharing&ouid=110878034693761840512&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+'''Технологии – оборудование'''
+видеомагнитофон
+компьютер(-ы)
+принтер
+DVD-проигрыватель
+другие типы интернет-соединений
+карточки
+'''Технологии – программное обеспечение'''
+программы обработки изображений
+настольная издательская система
+мультимедийные системы
+'''Материалы на печатной основе'''
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+Учебники
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+'''Другие принадлежности'''
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+необычные растения
-Материалы на печатной основе
+материал для создания обобщающей доски
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+'''Интернет-ресурсы'''
-Другие принадлежности
+[http://ldospk.ru/do/ Северный педагогический колледж]
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+[https://krrot.net/samue-neobuchnue-rasteniya-mira/ Виды необычных растений в природе]
-Интернет-ресурсы
+[http://wikibotanika.ru/polezno-znat/ekzoticheskie-komnatnyie-rasteniya.html Уход за необычными растениями дома]
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+'''Другие ресурсы'''
-Другие ресурсы
+родители
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+гости
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]