Наши друзья - домашние животные — различия между версиями
(→Тест для проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 8 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Do0oU8oREOJ0nZQ5GCSFDs0VQOYNijdb/edit?usp=sharing&ouid=103428301348570512588&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 100: | Строка 102: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/ | + | |url=https://docs.google.com/file/d/1T3l8fqfCdmaYhxHjvzNHA8KtEwOcH5fT/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 149: | Строка 151: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/10jPVR4f4kJVXJL72_4ILU_B0y8VKKF1S/edit?usp=sharing&ouid=103428301348570512588&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1YFDqkvHz1Je2-s9HNtlKExg45LMAXg5i/edit?usp=sharing&ouid=103428301348570512588&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 154: | Строка 160: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe68yN5CyE9KXLa9Kix0J1GJs0IVz5Z5epS-7rV5t5HG9-bJg/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe68yN5CyE9KXLa9Kix0J1GJs0IVz5Z5epS-7rV5t5HG9-bJg/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0 |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 171: | Строка 177: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, видео, сканер, другие типы интернет-соединений) |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | ( | + | (Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (Методические пособия, справочный материал.) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (Фотографии своих домашних животных.) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | ([http://spkserov.ru Северный педагогический колледж] [https://ru.wikipedia.org/wiki/Домашние_животные]) |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | ( | + | (Пригласить родителей, детей. Для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, гости.) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 21:37, 13 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Для обучающихся младшего школьного возраста.
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект представляет собой изучение о том, кто такие домашние животные. В ходе работы обучающиеся узнают о домашних животных, кто к ним относится и как ухаживать за ними. После чего обучающиеся смогут наблюдать изменения в поведении домашних животных и определять по их поведению погоду.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Обучение детей бережному отношению к животным, а так же развитие представлений о том, каких животных можно отнести к домашним.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить учеников со всеми домашними животными.
2. Развивающая: развивать навыки ухаживания за животными.
3. Воспитательная: воспитывать ответственность за тех, кого мы приручили.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут не только правильно относится к своим домашним животным, но и к тем животным, которые остались без дома, ходить в питомники и кормить таких животных.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для пополнения знаний о домашних животных.
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать, кто такие домашние животные.
2. Изучить домашних животных.
3. Доказать, что некоторые домашние животные своим поведением, или той позой, в которой они спят, могут предсказать погоду.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о домашних животных
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Могут ли сделать добрее?
Проблемные вопросы:[править]
Как ухаживать за домашними животными?
Каких животных мы может отнести к "домашним"?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск подходящей информации для детей и её обработка.
2) Создание вводной презентации. 3) Разработка буклетов для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Деление детей на группы. 3) Поиск ответов на проблемные вопросы. |
1) Защита проекта.
2) Проверка полученный знаний через наблюдения детей за своими домашними животными. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Наши друзья - домашние животные
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, видео, сканер, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение
(Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.)
Материалы на печатной основе
(Методические пособия, справочный материал.)
Другие принадлежности
(Фотографии своих домашних животных.)
Интернет-ресурсы
(Северный педагогический колледж [1])
Другие ресурсы
(Пригласить родителей, детей. Для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, гости.)
