Чудесные бабочки — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос:) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gEbkQuiH_DYqkUZNni6hF6UFnv2ULXEC/edit?usp=sharing&ouid=106344764580877575796&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Текущая версия на 23:42, 17 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект пополнит знания обучающихся начальных классов о бабочках. В результате ученики откроют для себя что-то новое о бабочках, узнают о их жизни и разновидностях. Таким образом обучающиеся смогут заинтересоваться бабочками.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений обучающихся о бабочках
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить детей с бабочками, их строением и жизнью.
2. Развивающая: развивать представление о жизни бабочек.
3. Воспитательная: воспитывать понимание необходимости оберегать бабочек и их места обитания.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то учащиеся смогут узнать больше о бабочках и заинтересоваться ими
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для пополнения знаний о бабочках
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать о жизни бабочек.
2. Научиться определять бабочек из их разнообразия .
3. Доказать, что к бабочкам должно быть бережное отношение.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем что-то новое о бабочках.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Нужны ли?
Проблемные вопросы:[править]
1. Где и как живут бабочки?
2. Какие бывают бабочки?
3. Зачем нужны бабочки?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончании проекта |
| 1) Поиск и обработка информации для проекта
2) Создание презентации для обучающихся 3) Разработка буклета для родителей |
1) Ознакомление обучающихся с проектом через презентацию
2) Разделение обучающихся на 3 группы для совместной работы 3) Поиск ответов на проблемные вопросы 4) Работа обучающихся в группах |
1) Проверка полученных знаний
2) Подведение итогов работы |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Чудесные бабочки
Материалы по оцениванию[править]
Материал для формирующего оценивания
Материал для итогового оценивания
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Компьютер, телевизор, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-сайты.
Материалы на печатной основе
Методические пособия для детей и родителей.
Другие принадлежности
Цветная бумага, проволока, клей, ножницы.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Родители, дети.
