Съешь меня — различия между версиями
(→Интерактивное задание (SMART)) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 13 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://youtube.com/embed/g-NxI8JCQLk?feature=share/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 99: | Строка 99: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OzmFAK44cnEpm0Fvh-2B7dueyp53yt77/edit?usp=sharing&ouid=117774560941598900772&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 153: | Строка 155: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1CiQwork95Ca_ZqNYoL8ae39R5LGHtJv4/edit?usp=sharing&ouid=117774560941598900772&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LVNbrftjJBZDK4eDP5NzeAOSpXBIplOL/edit?usp=sharing&ouid=117774560941598900772&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 172: | Строка 178: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1JMkbFOBQ4JsXpa0tK1N4NDfqSVd50QQf/edit?usp=sharing&ouid=117774560941598900772&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1JMkbFOBQ4JsXpa0tK1N4NDfqSVd50QQf/edit?usp=sharing&ouid=117774560941598900772&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1jjpEXEUy1AXXRaCS7D-S1pTYzGItjI9j/view?usp=sharing Дидактическая игра] | ||
==Интерактивное задание (SMART)== | ==Интерактивное задание (SMART)== | ||
Текущая версия на 12:11, 18 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитанников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект представлен для обучающихся 9-11 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Проект предназначен для детей (9-11 лет) и родителей.
Суть проекта в том, что дети совместно с родителями выбирают традиционное блюдо нашей страны и изготавливают его.
В результате дети и родители должны получить положительные эмоции как от получившегося блюда, так и от совместного время провождения.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление детей с азами особенностей технологического процесса приготовления блюд.
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Познакомить воспитанников с традиционными блюдами нашей страны.
Развивающая: развивать познавательно-исследовательские способности детей в процессе совместной деятельности и практических опытах.
Воспитательная: воспитывать у детей любознательность к приготовлению блюд и новым рецептам.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу свой проект, то это поспособствует сближению родителей и детей в процессе совместного приготовления блюд.
Цель воспитанников:[править]
Изучение особенностей приготовления блюд.
Задачи воспитанников:[править]
Познакомиться с технологией приготовления блюд.
Приготовить блюдо с родителями и насладиться прекрасным обедом.
Оценить свои кулинарные способности.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы поучавствуем в проекте, то мы узнаем больше о особенностях технологического процесса приготовления блюд.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какие возникают проблемы ?
Проблемные вопросы:[править]
Почему важно знать об отечественных (российских, традиционных) блюдах?
Какое блюдо приготовим?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) поиск и обработка необходимой информации.
2) подготовка нужного материала для участников. 3) подготовка проблемных вопросов. |
1) привлечение детей и родителей.
2) ознакомление детей с проектом. 3) изготовление блюда. |
1) Доказательство или опровержение гипотезы.
2) решение проблемных вопросов. 3) демонстрация итоговых работ. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности воспитанников[править]
WIKI- cтраница участников проекта Съешь меня
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
правила безопасности на кухне при готовке
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
