Возьмём под защиту — различия между версиями

Текущая версия на 09:16, 30 мая 2024

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест перед началом проекта
14 Дидактические материалы
15 Интерактивное задание (SMART)
16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

Учащиеся начальной школы (8-12)

Краткая аннотация проекта[править]

Проект "Возьмём по защиту" представляет собой практическое руководство и исследование в области окружающего мира. В рамках данного проекта будут рассмотрены основные исчезающие виды растений и животных. Кроме того, проект предполагает создание собственной Красной книги родного края.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие у обучающихся навыков исследовательской деятельности при изучении растительного и животного мира

Задачи координатора:[править]

1.Предоставить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние

2. Развивать навык работе с коллективом

3.Воспитывать чувство долга по защите окружающего мира.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения занесены в Красную книгу.

Цель воспитанников:[править]

Изучение факторов, влияющих на жизнь растений и животных

Задачи воспитанников:[править]

1.Узнать какие растения и животные дикие,а какие домашние.

2.Разобраться в способах влияния человека на природу.

3.Понять причины исчезновения растений и животных.

4. Проиллюстрировать исчезнувших растений и животных.

5.Создать Красную книгу нашего края.

6. Оценить полученные результаты исследования

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы поучаствуем в проекте, то получим дополнительные знания о живой природе.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как защитить?

Проблемные вопросы:[править]

Какие растения и животные домашние, а какие дикие?

Как можно защитить природу?

Какие животные и растения занесены в красную книгу?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Придумать проблему для того, чтобы дети заинтересовались проектом и идеями

2) Объяснение актуальности темы детям

3) Поиск информации о растениях и животных преподавателем

1) Знакомство детей с темой проекта

2) Обработка информации с детьми во время показа стартовой презентации

3) Поиск информации самостоятельно детьми из предложенного списка учителем

1) Осознание детьми важности охраны окружающей среды и бережного отношения к животному миру

2) Создание собственной "Красной книги" родного края

3) Презентация проекта родителям

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Возьмём под защиту

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест перед началом проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Дидактические игры

Интерактивное задание (SMART)[править]

Интерактивное задание

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Фотоаппарат(телефон), компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.

Технологии – программное обеспечение

Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

Другие принадлежности

Листы А4, фломастеры, карандаши, одна общая красная книга или папка с пустыми листами для последующего заполнения

Интернет-ресурсы

1. Красная книга России

2. 10 редчайших животных из Красной Книги

3. Животные. Красная Книга Свердловской области

4. Растения. Красная книга Свердловской области

Другие ресурсы

Экскурсии в городскую библиотеку и музей, возможно приглашение учителя географии, другие ученики/классы, родители.

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 == Возраст участников проекта ==
+Учащиеся начальной школы (8-12)
 == Краткая аннотация проекта==
+Проект "Возьмём по защиту" представляет собой практическое руководство и исследование в области окружающего мира. В рамках данного проекта будут рассмотрены основные исчезающие  виды растений и животных. Кроме того, проект предполагает создание собственной Красной книги родного края.
 == Приветствие координатора==
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://www.youtube.com/embed/yzfavOF7qcs/preview
 |width=300
@@ Строка 21: / Строка 24: @@
 === '''''Цель координатора:''''' ===
+Развитие у обучающихся навыков исследовательской деятельности при изучении растительного и животного мира
 === '''''Задачи координатора:''''' ===
+.Предоставить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние
+. Развивать навык работе с коллективом
+.Воспитывать чувство долга по защите окружающего мира.
 === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения занесены в Красную книгу.
 === '''''Цель воспитанников:''''' ===
+Изучение факторов, влияющих на жизнь растений и животных
 === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+.Узнать какие растения и животные дикие,а какие домашние.
+.Разобраться в способах влияния человека на природу.
+.Понять причины исчезновения растений и животных.
+. Проиллюстрировать исчезнувших растений и животных.
+.Создать Красную книгу нашего края.
+. Оценить полученные результаты исследования
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+Если мы поучаствуем в проекте, то получим дополнительные знания о живой природе.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
+Как защитить?
 ==='''''Проблемные вопросы:'''''===
+Какие растения и животные домашние, а какие дикие?
+Как можно защитить природу?
+Какие животные и растения занесены в красную книгу?
 == План проведения проекта ==
@@ Строка 46: / Строка 81: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1) Придумать проблему для того, чтобы дети заинтересовались проектом и идеями
-)
+) Объяснение актуальности темы детям
-)
+) Поиск информации о растениях и животных преподавателем
-  |1)
+  |1) Знакомство детей с темой проекта
-)
+) Обработка информации с детьми во время показа стартовой презентации
-)
+) Поиск информации самостоятельно детьми из предложенного списка учителем
- |1)
-)
+ |1) Осознание детьми важности охраны окружающей среды и бережного отношения к животному миру
-)
+) Создание собственной "Красной книги" родного края
+) Презентация проекта родителям
 |}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1-LWd4e0g3W9rBENvaQtaH4ARNTVtQX7M/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 72: / Строка 110: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=https://docs.google.com/presentation/d/Вставьте сюда корень ссылки на презентацию/preview
+|url=https://docs.google.com/file/d/12C0gtGdxYnE3t4GxznrAvPoTFrHQhdQt/preview
 |width=400
@@ Строка 85: / Строка 123: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1-R0QCvoCRHHGZ06Pvj0svZhKyI50yBDE/preview
 |width=200
@@ Строка 95: / Строка 132: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1sCH-LSLHEh_V-kfZLmXTZIF7Y6jVW_2x/preview
 |width=200
@@ Строка 108: / Строка 146: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url=https://gaidukovaviktoria.blogspot.com/
 |width=1000
@@ Строка 119: / Строка 157: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Возьмём под защиту]]
 == Материалы по оцениванию ==
-== Тест для проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1lRBD2KJaUSQ3ENyT7Uqh0XFfg0T4TW1J/edit?usp=drive_link&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true  Формирующее оценивание]
-{{#Widget:Iframe
+[https://docs.google.com/document/d/13uodPziiQufX98A82YyLRc_4u8Dx0ME1/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true  Итоговое оценивание]
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест
+== Тест перед началом проекта ==
+{{#Widget:Iframe
+|url=https://forms.gle/avTBoZ9VkL5vYLWg8
 |width=1000
@@ Строка 138: / Строка 179: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1Cjm9_5KaoZBH5MNZWY7JKwqB4Gmlbhen/edit?usp=drive_link  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1DH6KPOiu--MW_mMaQkM8Q9_yz-FxBBBK/edit?usp=drive_link  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1D3i-nKhjnLhUIxu3c3VVBiCvKulJZVPg/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true  Дидактические игры]
 == Интерактивное задание (SMART) ==
-[Ссылка на файл  Интерактивное задание]
+[https://drive.google.com/file/d/1uiyEYtUYhmL76GGnCNiwohs77e5gD36Q/view?usp=drive_link  Интерактивное задание]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+'''Технологии – оборудование'''
+Фотоаппарат(телефон), компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
+'''Технологии – программное обеспечение'''
+Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
+'''Материалы на печатной основе'''
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+'''Другие принадлежности'''
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+Листы А4, фломастеры, карандаши, одна общая красная книга или папка с пустыми листами для последующего заполнения
-Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+'''Интернет-ресурсы'''
-Другие принадлежности
+. [https://yandex.ru/video/preview/1922538256615934557 Красная книга России]
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+. [https://yandex.ru/video/preview/9221095259757979345 10 редчайших животных из Красной Книги ]
-Интернет-ресурсы
+. [https://zoogalaktika.ru/photos/red-data-book-region/red-data-book-uralskij/red-data-book-sverdlovsk Животные. Красная Книга Свердловской области]
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+. [http://semantic.uraic.ru/ObjectFind.aspx?category=205&general_id=5797&project=1 Растения. Красная книга Свердловской области]
-Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
-[[Категория:Проект]]
+''Другие ресурсы''
-[[Категория:Шаблоны]]
+Экскурсии в городскую библиотеку и музей, возможно приглашение учителя географии, другие ученики/классы, родители.