Инструмент человечества — различия между версиями

Текущая версия на 08:24, 7 июня 2024

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Тест для проекта
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

От 15 до 18 лет

Краткая аннотация проекта[править]

В своем проекте я представляю информацию об удивительном инструменте человека, посредствам которого люди общаются между собой, а именно речь! Речь как средство мышления и общения выполняет в основном коммуникативную функцию. Проект предназначен для детей 9-11 классов. В своём проекте я хочу рассказать обучающимся о важности речи в жизни человека для того чтобы дети развивали свои навыки в этом направление.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель кординатора:[править]

Развитие представлений у детей о важности речи в жизни человека

Задачи координатора:[править]

1. Подобрать полезную для обучающихся информацию о важности речи в жизни человека.

2. Развивать навыки устной и письменной речи обучающихся.

3. Воспитывать коммуникативную культуру обучающихся

Гипотеза координатора:[править]

Если обучающиеся примут участие в моем проекте, то они узнают о важности речи в жизни человека

Цель воспитанников:[править]

Участие в проекте для получения знаний о значимости речи

Задачи воспитанников:[править]

1. Познакомиться в разными видами речи

2. Попытаться изучить несложные элементы языка жестов

3. Оценить значимость речи в жизни человека

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте,то сможем узнать о важности речи

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как сказать?

Проблемные вопросы:[править]

1. Как появилась речь?

2. Какую информацию о видах речи представим?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Поиск и обработка необходимой информации.

2) Создание стартовой презентации.

3) Создание буклета для родителей.

1) Показ стартовой презентации.

2) Привлечение детей и родителей к проекту.

3) Распределение детей на подгруппы для исследования и реализации проблемных вопросов.

1) Организация и проведение часа защиты проектов

2) Подведение итогов.

3) Организация и проведение рефлексивного занятия.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Инструмент человечества

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Мультимедийная установка, компьютер, видео)

Технологии – программное обеспечение

(Мультимедийная система, веб-браузеры, приложения Google)

Материалы на печатной основе

(учебники, справочный материал и тд.)

Другие принадлежности

(Листы А4, фломастеры, карандаши, ручки.)

Интернет-ресурсы

Речь

https://old.bigenc.ru/linguistics/text/3508251

Другие ресурсы

(родителей)

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+От 15 до 18 лет
 == Краткая аннотация проекта==
+В своем проекте я представляю информацию об удивительном инструменте человека, посредствам которого люди общаются между собой, а именно  речь!                                                                                                                               Речь как средство мышления и общения выполняет в основном коммуникативную функцию.
+Проект предназначен для детей 9-11 классов. В своём проекте я хочу рассказать обучающимся о важности речи в жизни человека для того чтобы дети развивали свои навыки в этом направление.
 == Приветствие координатора==
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://www.youtube.com/embed/wuWu0XsFHuY/preview
 |width=300
@@ Строка 37: / Строка 41: @@
 === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 . Познакомиться в разными видами речи
-. Попытаться изучить несложные элементы языка жестов
+. Попытаться изучить несложные элементы языка жестов
 . Оценить значимость речи в жизни человека
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+Если мы примем участие в проекте,то сможем узнать о важности речи
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
+Как сказать?
 ==='''''Проблемные вопросы:'''''===
+. Как появилась речь?
+. Какую информацию о видах речи представим?
 == План проведения проекта ==
@@ Строка 55: / Строка 66: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1) Поиск и обработка необходимой информации.
-)
+) Создание стартовой презентации.
-)
+) Создание буклета для родителей.
-  |1)
+  |1) Показ стартовой презентации.
-)
+) Привлечение детей и родителей к проекту.
-)
+) Распределение детей на подгруппы для исследования и реализации проблемных вопросов.
-  |1)
+  |1) Организация и проведение часа защиты проектов
-)
+) Подведение итогов.
-)
+) Организация и проведение рефлексивного занятия.
 |}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1KJ6c-6q4Rq3U2crxvDMR4Ru4A6Y9h3nI/edit?usp=sharing&ouid=110301816201060950795&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 81: / Строка 94: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда  ссылку на презентацию/preview
+|url=https://docs.google.com/presentation/d/1AWcM8mqnuL-S0DJ__1QthWHF5wr-pbbM/preview
 |width=400
@@ Строка 94: / Строка 107: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1anpy2C-zzylmCXsZiRjMSJD0uUbnTbHx/preview
 |width=200
@@ Строка 104: / Строка 116: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1j0L-OyEsKf5qBjPssPHCCsIoJdAba-iB/preview
 |width=200
 |height=150
-|border=3
-}}
-== Блог проекта ==
-{{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
-|width=1000
-|height=389
 |border=3
@@ Строка 128: / Строка 127: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Инструмент человечества]]
-== Материалы по оцениванию ==
 == Тест для проекта ==
@@ Строка 136: / Строка 133: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSey9uzAwSY2eFKMl6heubOGKUUeSFLHcwvO3sUqi-8tXmfQ2g/viewform?usp=sf_link
 |width=1000
@@ Строка 147: / Строка 144: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1xMFLtc3z3Q1_Qs4cdcZXZeIA-nBDaAHv/edit?usp=drive_link&ouid=110301816201060950795&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1PbFZFySMTsYRsE6heZUcwIxHXkp_8jXN/edit?usp=drive_link&ouid=110301816201060950795&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
-== Интерактивное задание (SMART) ==
-[Ссылка на файл  Интерактивное задание]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – оборудование
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+(Мультимедийная установка, компьютер,  видео)
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – программное обеспечение
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+(Мультимедийная система, веб-браузеры, приложения Google)
 Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+(учебники, справочный материал и тд.)
 Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+(Листы А4, фломастеры, карандаши, ручки.)
 Интернет-ресурсы
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+[https://znanierussia.ru/articles/ Речь]
+https://old.bigenc.ru/linguistics/text/3508251
 Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+(родителей)
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]