Фигурное катание — различия между версиями
(→Гипотеза координатора:) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 15 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Данный проект предназначен для обучающихся 5-9 классов. Главная суть проекта заключается в изучение истории зимнего дрифта. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают о появлении и развитии зимнего дрифта, подготовят | + | Данный проект предназначен для обучающихся 5-9 классов. Главная суть проекта заключается в изучение истории зимнего дрифта. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают о появлении и развитии зимнего дрифта, подготовят модель гоночной машины. Оценят свои способности в представлении материалов о зимнем дрифте. |
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://rutube.ru/embed/120edc2687a82325ad4c1fa354e6030c |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение истории зимнего дрифта | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1.Найти информацию о появлении и развитии зимнего дрифта 2. Подготовить разные продукты (презентации, буклеты, стенгазеты) о зимнем дрифте. 3.Оценить свои способности в представлении материалов о зимнем дрифте | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте , то сможем узнать много интересного о автоспорте | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | У кого больше угол ? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | 1.Какая особенность у машин для дрифта ? 2. Как представим информацию о зимнем дрифте? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 51: | Строка 56: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и обработка необходимой информации |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Создание буклета для родителей |
| − | |1) | + | |1) Показ стартовой презентации |
| − | 2) | + | 2) Привлечение детей и родителей к проекту |
| − | 3) | + | 3) Распределение детей на подгруппы для решения проблемных вопросов |
| − | |1) | + | |1) Организация и проведение защиты проекта |
| − | 2) | + | 2) Подведение итогов |
| − | 3) | + | 3) Организация и проведения рефлексивного занятия |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FUpO1ObtbBm0z9vukvl0zT9Cw-tKWBlR/edit?usp=sharing&ouid=108934163481411375634&rtpof=true&sd=true визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 90: | Строка 96: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1PDoKOMiqWkD9Y_njP2T5yaPrLDYLf-Ep/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 100: | Строка 106: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1-6aufL-Rg4107BYO_yrT4bJz09HRm98g/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 128: | Строка 134: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/193E8rz6tgNM8XHJQ6gPWkJwlKqj5fMYh/edit?usp=sharing&ouid=108934163481411375634&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1liB0l2TLpBde2lvSxpPudRDJ3Zc8HCy1/edit?usp=sharing&ouid=108934163481411375634&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, телевизор) |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | ( | + | (веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические | + | (Учебники, методические пособия,справочный материал и т.д.) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | [https://dzen.ru/a/XeauLz9UhwCtI8vc В чем смысл зимнего дрифта?] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Пригласить в гости других учеников/классы, экспертов, родителей и т.д. | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 09:27, 26 августа 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Обучающиеся 5-9 классов
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для обучающихся 5-9 классов. Главная суть проекта заключается в изучение истории зимнего дрифта. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают о появлении и развитии зимнего дрифта, подготовят модель гоночной машины. Оценят свои способности в представлении материалов о зимнем дрифте.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель кординатора:[править]
Формирование интереса детей к автоспорту
Задачи координатора:[править]
1. Показать историю развития зимнего дрифта, рассказать о современном зимнем дрифте. 2. Формировать познавательный интерес обучающихся к дрифту. 3.Воспитывать любознательность, силу воли
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся проявят интерес к моему проекту , то они узнают о зимнем дрифте или укрепят знания о нем
Цель воспитанников:[править]
Изучение истории зимнего дрифта
Задачи воспитанников:[править]
1.Найти информацию о появлении и развитии зимнего дрифта 2. Подготовить разные продукты (презентации, буклеты, стенгазеты) о зимнем дрифте. 3.Оценить свои способности в представлении материалов о зимнем дрифте
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте , то сможем узнать много интересного о автоспорте
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
У кого больше угол ?
Проблемные вопросы:[править]
1.Какая особенность у машин для дрифта ? 2. Как представим информацию о зимнем дрифте?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка необходимой информации
2) Создание стартовой презентации 3) Создание буклета для родителей |
1) Показ стартовой презентации
2) Привлечение детей и родителей к проекту 3) Распределение детей на подгруппы для решения проблемных вопросов |
1) Организация и проведение защиты проекта
2) Подведение итогов 3) Организация и проведения рефлексивного занятия |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Фигурное катание
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия,справочный материал и т.д.)
Интернет-ресурсы
Пригласить в гости других учеников/классы, экспертов, родителей и т.д.
