Окружающий нас мир — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 15 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://youtube.com/embed/XaKGwXRuXAQ?si=GVavC43bIgxF6JNr/preview |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 93: | Строка 75: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vKBlg4lAoltRIMgFYaw_UWYELIGsXfRt/edit?usp=sharing&ouid=114576354502152502424&rtpof=true&sd=true Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 111: | Строка 94: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1pnzfTQIOcckkrKkMGXJVSrNRzQTGyt67/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 121: | Строка 104: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1RzqvSx9UKaIvuOPqbq884vUT9vSWkkH4/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 149: | Строка 132: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1C_PtkrLWIVrI3TE0FiMYQrcP4mJESbQH/edit?usp=sharing&ouid=114576354502152502424&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1Tsk_52W-Lyc-hMSOm2Zx4OqmAys5rmU2/edit?usp=sharing&ouid=114576354502152502424&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | (Фотоаппарат, | + | (Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, телевизор) |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | ( | + | ( программы обработки изображений, веб-браузер, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические пособия | + | (Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (Материал для создания подделок) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | ( | + | (Можно пригласить родителей и учителя по билогии.) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 11:25, 26 сентября 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Обучающиеся 1-4 классов
Краткая аннотация проекта[править]
Участие детей в проекте содействует воспитанию любви к окружающему миру.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей интереса к животному миру
Задачи координатора:[править]
1. Познакомить обучающихся с необычными представителями животного мира, 2. Развивать представление обучающихся о животных. 3. Воспитывать бережное отношение к животному миру.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в моем проекте, то получат новую информацию об окружающем мире.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения знаний о животном мире.
Задачи воспитанников:[править]
1. Исследовать различные аспекты природы и животного мира. 2. Осуществить экскурсию в ближайший парк или лес для наблюдения за природой и животными. 3. Оценить значимость полученной информации в ходе наблюдений.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать много нового и интересного о животном мире.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Каков другой мир?
Проблемные вопросы:[править]
1. Как возник животный мир? 2. Каких представителей животного мира представим в виде поделок и рисунков?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Заинтересовать детей в окружающем нас мире.
2) Разработка презентации и проекта. 3) Подготовка материалов о окружающем нас мире. |
1) Показ презентации.
2) Поиск информации для будущего проекта. 3) Привлечение родителей. |
1) Подведение итогов.
2) Рефлексия. 3) Выводы по проделанной работе. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Окружающий нас мир
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
( программы обработки изображений, веб-браузер, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Материал для создания подделок)
Другие ресурсы
(Можно пригласить родителей и учителя по билогии.)
