Энергия движения — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 12 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников проекта 7-15 | + | == Возраст участников проекта == |
| + | |||
| + | 7-15 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 14: | Строка 16: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://rutube.ru/play/embed/8ef11da6c953ec25fb5b3aeb444a6e71 |
| + | |||
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 22: | Строка 25: | ||
|border=3 | |border=3 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
| − | |||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 73: | Строка 74: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Придумать идею проекта ,название |
| − | 2) | + | 2) Разработать необходимый материал для презентации |
| − | 3) | + | 3) Создать стартовую презентацию |
| − | |1) | + | |1) Создание буклета для родителей |
| − | 2) | + | 2) Разработка интерактивного материала для левого и правого полушарного стиля мышления |
| − | 3) | + | 3) Разработка формирующего и итогового материала оценивая участников |
| − | |1) | + | |1) Презентовать свой проект перед публикой и в процессе использовать практические занятия подготовленные для обучающихся |
| − | |||
| − | 3) | + | 2) Провести формирующее оценивание |
| + | |||
| + | |||
| + | 3) Провести рефлексивное анкетирование | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1rTA0xh_iz4B0m183L3n_oiqRL6zOGt-5/edit?usp=sharing&ouid=105483536578426235736&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 99: | Строка 104: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1WijDigEQ0SI1krc9HnVZFnazwTkI5wRM/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 112: | Строка 117: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1XNnI-7_9oFy7kglNpYomhkuL7sHLHYQm/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 122: | Строка 127: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1wp0hZQIrYrRYmS8GKoIO01KAwR6GCbga/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 133: | Строка 138: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Энергия движения]] |
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 139: | Строка 144: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://forms.gle/5vZi7JQsZKEHER3h9 |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 150: | Строка 155: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ https://docs.google.com/document/d/1P1P4IZrAWI7zlTlEuU_FDj5KQYzY-0wo/edit?usp=drive_link&ouid=105483536578426235736&rtpof=true&sd=true| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | + | [https://docs.google.com/document/d/1P1P4IZrAWI7zlTlEuU_FDj5KQYzY-0wo/edit?usp=drive_link&ouid=105483536578426235736&rtpof=true&sd=true| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1BBrDcCca01zZ4uWa9QYwms7WNvU17ohH/edit?usp=drive_link&ouid=105483536578426235736&rtpof=true&sd=true| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышлениям] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1W8pqES9ID0BHmZpmqYe3m3hFxDaKyqfS/edit?usp=sharing&ouid=105483536578426235736&rtpof=true&sd=true Инструмент формирующего оценивания] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/15I9Zb6ZVzcYYraDvcrrZHZgogtSS016R/edit?usp=sharing&ouid=105483536578426235736&rtpof=true&sd=true Инструмент итогового оценивания] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 20:28, 1 июня 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-15 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Этот проект о спорте.
Проект создан для учащихся разных классов.
После проведения проекта я хочу ,чтобы у детей появилось желание попробовать что-то новое для себя.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель кординатора:[править]
Развитие физических качеств и командного духа у детей
Задачи координатора:[править]
1. Организовать регулярные спортивные мероприятия для учащихся.
2. Внедрить игровые и интерактивные методики обучения физической культуре.
3. Воспитывать уважительное отношение к своему здоровью через приобщение обучающихся к занятия спортом"
Гипотеза координатора:[править]
Если увеличить количество игровых форматов в занятиях физической культурой, то это вызовет больший интерес и вовлеченность учащихся.
Цель воспитанников: [править]
Участие в проекте для активных занятий спортом
Задачи воспитанников: ""[править]
1. Изучить свои спортивные интересы.
2. Начать активно заниматься выбранным видом спорта.
3. Сделать вывод о том, как выбранный нами вид спорта повлиял на наше здоровье.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы сможем выбирать виды спорта, которыми хотим заниматься, то это положительно скажется на нашем здоровье
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как способствует?
Проблемные вопросы:[править]
Теоретический вопрос: Как движение и активное занятие спортом влияют на здоровье?
Практический вопрос: Каким видом спорта будем заниматься?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Придумать идею проекта ,название
2) Разработать необходимый материал для презентации 3) Создать стартовую презентацию |
1) Создание буклета для родителей
2) Разработка интерактивного материала для левого и правого полушарного стиля мышления 3) Разработка формирующего и итогового материала оценивая участников |
1) Презентовать свой проект перед публикой и в процессе использовать практические занятия подготовленные для обучающихся
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Энергия движения
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышлениям
Материалы по оцениванию[править]
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
