Мир через кисть — различия между версиями
(→Интерактивное задание (SMART)) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии ещё одного участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://rutube.ru | + | |url=https://rutube.ru/embed/83a7ec69fc2f10e35b350270436c4c3c/?p |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подготовить необходимый материал для детей. |
| − | 2) | + | 2) Разработка методических материалов. |
| − | 3) | + | 3) Определение графика занятий и этапов проекта. |
| + | Распределение детей на группы (если работа командная). | ||
| − | |||
| − | 2) | + | |1) Вводный этап (1-2 недели): |
| + | Лекции и обсуждения: "Что такое художественные стили?", "Как история и география влияют на искусство?". | ||
| + | Просмотр и анализ известных произведений искусства. | ||
| − | |||
| − | + | 2) Исследовательский этап (3-5 недель): | |
| + | Самостоятельная/групповая работа: изучение выбранного стиля (например, импрессионизм, барокко, абстракционизм). | ||
| + | Подготовка мини-докладов или презентаций о стилях. | ||
| − | |||
| − | 3) | + | 3) Практический этап (6-8 недель): |
| + | Создание коллажей, объединяющих элементы разных стилей. | ||
| + | Обсуждение работ, взаимные рецензии. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |1) Защита проекта. | ||
| + | |||
| + | 2) Проверка полученных знаний. | ||
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов всего проекта. | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 18:39, 2 июня 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Кроссворд для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы по оцениванию
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
12-14 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для детей в возрасте 12-14 лет. Суть проекта состоит в том, чтобы привлечь детей к изучению художественных стилей и их истории, для того чтобы сформировать понимание значимости влияние на культурное наследие. В процессе работы дети смогут сделать коллаж о художественных стилях.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель кординатора:[править]
Формирование глубокого понимания и осознания влияния различных художественных стилей на культурное наследие разных стран и эпох, а также развитие навыков критического анализа и интерпретации искусства среди участников проекта.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Оказывать поддержку исследователю в поиске информации про историю художественных стилей в разных странах
2. Развивающая: Развивать художественные навыки воспитанников, творческое мышление и уверенность в себе как художников
3. Воспитательная: Воспитывать у участников проекта уважение к многообразию культурных традиций и художественных стилей, развивая их эстетическое восприятие и критическое мышление через активное изучение искусства разных эпох и народов
Гипотеза координатора:[править]
Если участники проекта будут активно изучать и взаимодействовать с искусством разных эпох и культур и эпох, то это приведет к повышению их уважения к многообразию культурных традиций и улучшению их эстетического восприятия.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения знаний о художественных стилях, изучения их исторического контекста и влияния на культуру разных стран.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить, как культурные и исторические контексты разных стран влияли на развитие художественных стилей в различные времена.
2. Применить знания о различных стилях для создания коллажа, который объединяет элементы искусства из разных культур и временных периодов.
3. Оценить влияние различных художественных стилей из разных эпох на современное искусство и культуру.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если художественные стили из разных эпох и стран будут изучены и проанализированы с учетом их культурного и исторического контекста, то можно выявить их взаимосвязи друг на друга.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
От чего отталкиваться?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какие существуют художественные стили?
2. Как на искусство влияла эпоха и местозарождение?
3. Как можно использовать визуальные элементы из разных периодов и культур, чтобы создать коллаж о художественных стилях?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить необходимый материал для детей.
2) Разработка методических материалов. 3) Определение графика занятий и этапов проекта. Распределение детей на группы (если работа командная).
|
1) Вводный этап (1-2 недели):
Лекции и обсуждения: "Что такое художественные стили?", "Как история и география влияют на искусство?". Просмотр и анализ известных произведений искусства.
|
1) Защита проекта.
2) Проверка полученных знаний. 3) Подведение итогов всего проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мир через кисть
Тест для проекта[править]
Кроссворд для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материл для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материл для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы по оцениванию[править]
Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания
Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование: Компьютер(-ы), принтер, проекционная система
Технологии – программное обеспечение:
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе:
Учебники, методические пособия, справочный материал
Другие принадлежности
-
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
Другие ресурсы
-
