Настроение природы — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://rutube.ru/play/embed/ | + | |url=https://rutube.ru/play/embed/4f0f1640bb1ef37451f2daac9fa073fe/ |
| Строка 104: | Строка 104: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gI_yK9SWO8Hm_0WBUsbmbYqnsFrSQesA/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 163: | Строка 165: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1EHUaUCfrLotUyiMLlYY5oEkBmRGi2n6K/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1EHUaUCfrLotUyiMLlYY5oEkBmRGi2n6K/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1oweTD11ti_1p_cvgkOJr6al0dVPudSRY/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 176: | Строка 180: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''''''''Технологии''' – оборудование''''''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | (Фотоаппарат,компьютер, принтер, ) | |
| − | + | ''''''Технологии''' – программное обеспечение''' | |
| − | + | (веб-браузер, текстовые редакторы) | |
| − | + | '''Материалы на печатной основе''' | |
| − | + | (Учебник «Изобразительное искусство» 3 класс , справочный материал, инструмент формирующего оценивания "Мой журнал") | |
| − | + | '''Другие принадлежности''' | |
| − | + | (Ножницы,гуашь, кисти,карандаши цветные) | |
| − | + | '''Интернет-ресурсы''' | |
| + | * [https://startcevaizo.blogspot.com/p/blog-page_730.html Природа и художник] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 08:40, 19 июня 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
8-9 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект под названием "Настроение природы" направлен на развитие у обучающихся познавательного интереса к произведениям изобразительного искусства школьной программы. Работа проекта направлена на младших школьников 3 класса возраста 8-9 лет. В качестве результата обучающиеся разрабатывают коллаж с изображением настроения природы в разное время года.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с многообразием форм и красок окружающего мира.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Познакомить обучающихся с выразительными возможностями цвета;
2. Развивающие : Развивать у обучающихся умение работать в команде;
3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся уважение к творческому труду.
Гипотеза координатора:[править]
Если я реализую проект с обучающимися по теме "Настроение природы", то обучающиеся смогут чувствовать и понимать настроение природы, связывая её состояния с собственными эмоциями.
Цель воспитанников:[править]
Изучение настроения природы.
Задачи воспитанников:[править]
1.Познакомиться со способами определения настроения природы;
2.Наблюдение за природой на картинах художников;
3.Научиться определять настроение природы через творчество;
4.Разработать коллажи с изображением настроения природы;
5.Сделать выводы о эмоциональной составляющей природы и ее выражение через творчество.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте по теме "Настроение природы", то узнаем, как художники изображают настроение природы.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Мы едины?
Проблемные вопросы:[править]
1.Как художник может показать радость природы с помощью красок?
2.Что важнее для передачи настроения природы: цвет или форма?
3.Можно ли нарисовать одну и ту же природу в разное время года с разным настроением?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) ) Поиск информации по теме проекта;
2) Создание стартовой презентации; 3) Создание буклета для родителей. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлечение обучающихся к проекту; 3) Деление обучающихся на группы. |
1) Анализ полученной информации;
2) Разбор возникнувших вопросов; 3) Создание кроссворда и коллажа; 4) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Настроение природы
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы по оцениванию[править]
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
''''Технологии – оборудование''
(Фотоаппарат,компьютер, принтер, )
'Технологии' – программное обеспечение
(веб-браузер, текстовые редакторы)
Материалы на печатной основе
(Учебник «Изобразительное искусство» 3 класс , справочный материал, инструмент формирующего оценивания "Мой журнал")
Другие принадлежности
(Ножницы,гуашь, кисти,карандаши цветные)
Интернет-ресурсы
