Солнце,воздух и вода! — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
|||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
===''Цель координатора:''=== | ===''Цель координатора:''=== | ||
| + | Развитие кругозора детей и формирование представлений о источниках жизни | ||
===''Задачи координатора:''=== | ===''Задачи координатора:''=== | ||
| + | 1)Найти материал по выбранной теме.2)Познакомить участников собранным материалом.3)Координировать процесс работы .4)Развивать познавательную активность детей.5)Воспитать в них бережное отношение к природе.6)Подвести итоги проекта | ||
===''Гипотеза координатора:''=== | ===''Гипотеза координатора:''=== | ||
| + | Если я вовлеку детей в этот проект ,то будет формироваться у них бережное отношение к природе | ||
===''Цель воспитанников:''=== | ===''Цель воспитанников:''=== | ||
| + | Участие в проекте для получения новых знаний о природе | ||
===''Задачи воспитанников:''=== | ===''Задачи воспитанников:''=== | ||
| + | |||
| + | 1)Исследовать значения природы. 2)Понаблюдать за окружающим миром. 3)Подвести итог проводимого исследования | ||
===''Гипотеза воспитанников:''=== | ===''Гипотеза воспитанников:''=== | ||
| + | Если я поучаствую в проекте, то я смогу узнать много нового о природе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 15:22, 9 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие кругозора детей и формирование представлений о источниках жизни
Задачи координатора:
1)Найти материал по выбранной теме.2)Познакомить участников собранным материалом.3)Координировать процесс работы .4)Развивать познавательную активность детей.5)Воспитать в них бережное отношение к природе.6)Подвести итоги проекта
Гипотеза координатора:
Если я вовлеку детей в этот проект ,то будет формироваться у них бережное отношение к природе
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения новых знаний о природе
Задачи воспитанников:
1)Исследовать значения природы. 2)Понаблюдать за окружающим миром. 3)Подвести итог проводимого исследования
Гипотеза воспитанников:
Если я поучаствую в проекте, то я смогу узнать много нового о природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
