"Здоровое питание" — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| − | === | + | === ''Цель координатора:'' === |
| + | |||
Формирование у детей представлений о продуктах,приносящих пользу организму. | Формирование у детей представлений о продуктах,приносящих пользу организму. | ||
| − | === | + | === ''Задачи координатора:'' === |
| − | + | ||
| + | 1. Расширить знания детей о продуктах здорового и нездорового питания. | ||
| + | 2. Пропагандировать и рекламировать только здоровые продукты. | ||
| + | |||
| + | 3.Воспитывать у детей готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания. | ||
| + | |||
| + | === ''Гипотеза координатора:'' === | ||
| − | |||
Приняв участие в проекте дети узнают много нового о витаминах, содержащихся в правильных и полезных продуктах. | Приняв участие в проекте дети узнают много нового о витаминах, содержащихся в правильных и полезных продуктах. | ||
| + | === ''Цель воспитанников:'' === | ||
| − | |||
Изучение вопроса о правильном и рациональном питании | Изучение вопроса о правильном и рациональном питании | ||
| + | === ''Задачи воспитанников:'' === | ||
| − | + | 1) Научиться принимать здоровую и полезную пищу. | |
| − | 1) Научиться принимать здоровую и полезную пищу. | + | |
| + | 2) Соблюдать режим дня и правильное питание | ||
| + | |||
| + | 3) Оценить какой вред приносит здоровью нарушение режима питания | ||
| + | |||
| + | === ''Гипотеза Воспитанников:'' === | ||
| − | |||
После участия в проекте, мы научимся соблюдать режим и будем правильно питаться | После участия в проекте, мы научимся соблюдать режим и будем правильно питаться | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | === | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| + | |||
Где живет здоровье? | Где живет здоровье? | ||
| − | === | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | 1. Для чего нужно иметь хорошее здоровье? 2. Как влияет правильное питание и режим дня и здоровье ? 3. Как правильно питаться? | + | |
| + | 1. Для чего нужно иметь хорошее здоровье? | ||
| + | |||
| + | 2. Как влияет правильное питание и режим дня и здоровье? | ||
| + | |||
| + | 3. Как правильно питаться? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 07:11, 6 февраля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представлений о продуктах,приносящих пользу организму.
Задачи координатора:
1. Расширить знания детей о продуктах здорового и нездорового питания.
2. Пропагандировать и рекламировать только здоровые продукты.
3.Воспитывать у детей готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания.
Гипотеза координатора:
Приняв участие в проекте дети узнают много нового о витаминах, содержащихся в правильных и полезных продуктах.
Цель воспитанников:
Изучение вопроса о правильном и рациональном питании
Задачи воспитанников:
1) Научиться принимать здоровую и полезную пищу.
2) Соблюдать режим дня и правильное питание
3) Оценить какой вред приносит здоровью нарушение режима питания
Гипотеза Воспитанников:
После участия в проекте, мы научимся соблюдать режим и будем правильно питаться
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где живет здоровье?
Проблемные вопросы
1. Для чего нужно иметь хорошее здоровье?
2. Как влияет правильное питание и режим дня и здоровье?
3. Как правильно питаться?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
