Вода-путешественница — различия между версиями

Версия 08:05, 15 марта 2017

Возраст участников проекта

Краткая аннотация проекта

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Развитие у детей представлений о круговороте воды в природе

Задачи координатора:

1. Развивать у учащихся ассоциативное мышление и умение строить схемы природных явлений. 2.Воспитывать у учащихся понимание глобальной роли воды и необходимости её охраны. 3.Формировать представление детей о воде, её состояниях и превращениях.

Гипотеза координатора:

Участие в проекте поможет детям расширить свой кругозор, узнать, что такое круговорот воды в природе.

Цель воспитанников:

Изучение природного явления: круговорот воды в природе.

Задачи воспитанников:

1. Познакомиться с понятием "Круговорот воды".2. Проанализировать информацию, полученную в ходе проекта.3.Оценить значимость круговорота воды

Гипотеза Воспитанников:

Участие в проекте даст нам новые знания о воде.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Во что превратилось наше облако?

Проблемные вопросы

1.Что такое круговорот воды? 2.Кому нужна вода на Земле? 3.Какие свойства у воды?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)