Тайная жизнь домашних любимцев — различия между версиями
(→== Целеполагание проекта ==/span>) |
(→== Целеполагание проекта ==/span>) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== <span style="color:Black;background-color:GreenYellow">== Целеполагание проекта ==/span> == | == <span style="color:Black;background-color:GreenYellow">== Целеполагание проекта ==/span> == | ||
| − | == <span style="color:Black;background-color:GreenYellow">='''Цель координатора''':=/span> =Формирование у младших школьников представлений об особенностях и поведении домашних любимцев | + | == <span style="color:Black;background-color:GreenYellow">='''Цель координатора''':=/span> ==Формирование у младших школьников представлений об особенностях и поведении домашних любимцев |
'''Задачи координатора:''' | '''Задачи координатора:''' | ||
Версия 17:32, 20 марта 2017
8-9 лет( 2 класс)
Содержание
- 1 == Краткая аннотация проекта==
- 2 == Целеполагание проекта ==/span>
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности обучающихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
== Краткая аннотация проекта==
== Целеполагание проекта ==/span>
== =Цель координатора:=/span> ==Формирование у младших школьников представлений об особенностях и поведении домашних любимцев
Задачи координатора:
1.Развивать представление у детей о жизни домашних животных, проживающих в квартире, способа ухода и общения с ними.
2.Формировать познавательные и интеллектуальные способности детей, творческий потенциал.
3.Воспитывать коммуникативные навыки, дружеские взаимоотношения.
4.Развивать навыки, необходимые для проведения исследовательской деятельности.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся проникнутся проектом, то у них будет воспитываться бережное отношение к домашним животным.
Цель воспитанников:
Изучение особенностей и поведения домашних питомцев
Задачи воспитанников:
1.Пронаблюдать за особенностями в поведении домашних питомцев.
2.Создать видеоролик, под названием "Тайная жизнь домашних любимцев".
3.Презентовать получившийся продукт.
Гипотеза Воспитанников:
Если я буду исследовать тайную жизнь домашних любимцев, то я узнаю много нового о них, и смогу поделиться своими знаниями с другими.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему они такие?
Проблемные вопросы
1.Чем занимаются домашние любимцы, когда никого нет дома.
2.Что я не замечал раньше в поведении домашних питомцев.
3. Таинственное поведение. Зачем и почему?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | После проведения проекта |
| 1.Выбрать тему будущего проекта
2.Изучение источников информации по теме проекта. 3.Проконсультироваться с педагогами. 4.Разработать буклет для родителей. 5.Создать стартовую презентацию. 6.Разместить дидактический материал. 7.Создать методический материал. 8.Продемонстрировать стартовую презентацию. 9.Замотивировать обучающихся над работой с проектом.
|
1.Провести входную диагностику.
2.Организовать работу с родителями. 3.Определить тему и тип проекта совместно с обучающимися. 4.Сообщить обучающимся ход работы над проектом.
|
1.Презентовать результаты проекта.
2.Провести вторичную диагностику. 3.Провести рефлексию проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности обучающихся
Wiki- страница участников проекта "Тайная жизнь домашних любимцев"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с мозговой активностью левого полушария
Дидактический материал для детей с мозговой активностью правого полушария
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование:
фотоаппарат,компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.
Технологии – программное обеспечение:
программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе:
учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности:
плакаты, журналы и.т.д.
Интернет-ресурсы:
Видеоурок. Монтаж и создание видео в программе Windows Movie
Другие ресурсы:
Экскурсии на выставку домашних питомцев, работа с родителями, педагогами, обучающимися.
