Мусор Земле не к лицу — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта:) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
|- | |- | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#00FF7F"|1. Изучение и подбор источников информации по теме проекта. |
2. Создание стартовой презентации для детей. | 2. Создание стартовой презентации для детей. | ||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
4. Разработка буклета для родителей. | 4. Разработка буклета для родителей. | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#00FF7F"|1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта. |
2. Разбор проблемных вопросов и деление детей на группы. | 2. Разбор проблемных вопросов и деление детей на группы. | ||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
6. Проведение акции по защите окружающей среды. | 6. Проведение акции по защите окружающей среды. | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#00FF7F"|1. Мероприятие по защите проекта (с приглашением родителей). |
2. Проведение итогового опроса для детей. | 2. Проведение итогового опроса для детей. | ||
Версия 12:07, 22 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участника проекта
- 2 Контактная аннотация
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участника проекта
9-12 лет
Контактная аннотация
Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Реализация проекта будет производиться во время учебных занятий. О глобальных проблемах экологии, и их последствиях знает не каждый ребенок. Проект «Мусор Земле не к лицу» направлен на воспитание экологической культуры младшего школьного возраста, рассчитан на 1 год (долгосрочный). Он носит комплексный характер - включает в себя исследовательско - творческую, познавательную и практическую деятельность. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода и межпредметных связей. Данный проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:
- образовательную деятельность,
- опытно-экспериментальную деятельность,
- игры, развлечения,
- наблюдения и экскурсии,
- работу с родителями.
Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста. Материал может быть использован преподавателями школ, родителями,обучающимися, и всеми, кто не равнодушен к экологическим проблемам Земли.
Целеполагание проекта
Цель координатора
Формирование бережного отношения к природе
Задачи координатора
1. Ознакомить обучающихся с историей возниконовения организаций по защите окружающей среды;
2. Повысить интерес обучающихся к проблемам экологии;
3. Воспитывать бережное отношение к природе и природным ресурсам.
Гипотеза координатора
Я считаю, что в ходе проекта обучающиеся не только познакомятся с экологическими проблемами, но и найдут пути их решения
Цель воспитанников
Узнать проблемы экологи, и найти пути решения экологических проблем.
Задачи воспитанников
1. Познакомиться с историей возникновения организаций по защите окружающей среды;
2.Узнать главные проблемы экологии;
3. Найти пути решени экологических проблем;
4. Провести экологическиую акцию: "Мусор Земле не к лицу"
Гипотеза воспитанников
Если я узнаю главные проблемы окружающей среды, то смогу поучаствовать в защите окружающей среды
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как защитить?
Проблемные вопросы:
1. В чем заключается экологическая проблема Земли?
2. Как защитить Землю от мусора?
3. Как организовать акцию по защите окружающей среды?
План проведения проекта
План проведения проекта:
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1. Изучение и подбор источников информации по теме проекта.
2. Создание стартовой презентации для детей. 3. Создание опроса для обучающихся. 4. Разработка буклета для родителей. |
1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта.
2. Разбор проблемных вопросов и деление детей на группы. 3. Просмотр коллекции диафильмов. 4. Создание информационного буклета по защите окружающей среды. 5. Создание плакатов по проблемам экологии. 6. Проведение акции по защите окружающей среды. |
1. Мероприятие по защите проекта (с приглашением родителей).
2. Проведение итогового опроса для детей. 3. Анализ проделанной работы в форме "круглого стола". |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
