"Оригами вокруг нас" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | | | + | |До начала работы в проекте |
| − | | | + | |В ходе реализации проекта |
| − | | | + | |По окончанию проекта |
|- | |- | ||
| − | | | + | |1) |
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 19:08, 29 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект направлен на детей 4-7 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект помогает стимулировать и развивать память, активизировать мыслительные процессы, развитие конструктивного мышления, их творческого воображения, художественного вкуса. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями. Систематические занятия с ребенком оригами — гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Научиться выполнять композиции в технике "Оригами"
Задачи координатора:
1. Узнать историю возникновения техники "Оригами". 2. Познакомиться с основным приёмом складывания базовой детали-модульного треугольника. 3. Освоить технику "Модульного оригами".
Гипотеза организатора:
Работать в процессе "Оригами" поможет развивать мелкую моторику рук.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для развития своих творческих способностей.
Задачи воспитанников:
1. Развивать уверенность в собственных силах. 2. Стимулировать развитие памяти, в том числе мышечную. 3. Учить концентрировать внимание 4. Развивать пространственное воображение, зрительное воспитание информации.
Гипотеза Воспитанников:
Искусство "Оригами" тесно связано с математикой и может стать хорошей основой для её изучения. Оригами имеет большое значение в совершенствовании мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста, их подготовки к обучению в школе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как создать изделие, не только полезное как вещь, но и позволяющее исследовать потребности людей?
Проблемные вопросы
1. Что такое "Оригами"? 2. Зачем нужны "Оригами"? 3. Где и когда возникло "Оригами"?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) Визитная карточка проектаСтартовая презентация
Публикация координатораБлог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихсяМатериалы по оцениваниюДидактические материалыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
