Эволюция — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== '''Целеполагание проекта''' == | == '''Целеполагание проекта''' == | ||
| − | '''Цель координатора:''' | + | '''''Цель координатора:''''' |
Формирование у детей представления о естественном процессе развития живой природы. | Формирование у детей представления о естественном процессе развития живой природы. | ||
| − | '''Задачи координатора:''' | + | '''''Задачи координатора:''''' |
1. Ознакомить детей с историей возникновения эволюционной теории. | 1. Ознакомить детей с историей возникновения эволюционной теории. | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
3. Познакомить детей с многообразием форм живой природы. | 3. Познакомить детей с многообразием форм живой природы. | ||
| − | '''Гипотеза координатора:''' | + | '''''Гипотеза координатора:''''' |
Формирование у детей естественнонаучной картины мира с раннего возраста способствует их интеллектуальному развитию. | Формирование у детей естественнонаучной картины мира с раннего возраста способствует их интеллектуальному развитию. | ||
| − | '''Цель воспитанников:''' | + | '''''Цель воспитанников:''''' |
Участие в проекте для развития своих умственных способностей, расширения своего кругозора посредством изучения живой природы. | Участие в проекте для развития своих умственных способностей, расширения своего кругозора посредством изучения живой природы. | ||
| − | '''Задачи воспитанников:''' | + | '''''Задачи воспитанников:''''' |
1. Изучить вопрос о истории происхождения эволюционной теории, ее понятия и принципы работы. | 1. Изучить вопрос о истории происхождения эволюционной теории, ее понятия и принципы работы. | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
3. Оценить роль пагубного влияния человека на живую природу" | 3. Оценить роль пагубного влияния человека на живую природу" | ||
| − | '''Гипотеза воспитанников:''' | + | '''''Гипотеза воспитанников:''''' |
Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя. | Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя. | ||
Версия 19:49, 1 мая 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей в возрасте 11-12 лет (учащиеся 5 класса общеобразовательной школы)
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о естественном процессе развития живой природы.
Задачи координатора:
1. Ознакомить детей с историей возникновения эволюционной теории.
2. Раскрыть понятие эволюции, принцип ее работы.
3. Познакомить детей с многообразием форм живой природы.
Гипотеза координатора:
Формирование у детей естественнонаучной картины мира с раннего возраста способствует их интеллектуальному развитию.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для развития своих умственных способностей, расширения своего кругозора посредством изучения живой природы.
Задачи воспитанников:
1. Изучить вопрос о истории происхождения эволюционной теории, ее понятия и принципы работы.
2. Принять участие в проекте для выяснения значимости живой природы в жизни человека
3. Оценить роль пагубного влияния человека на живую природу"
Гипотеза воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы будем лучше понимать окружающий нас мир и самих себя.
Вопросы, направляющие проект
Основной вопрос:
Что такое эволюция?
Проблемные вопросы:
1. Что такое живая природа?
2. Какова роль человека в живой природе?
3. Почему важно иметь знания о живой природе?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
